小學課程改革實施方案.pdf

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1、水東江中心小學課程改革實驗工作實施方案為了認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和《湖南省基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作方案》的要求，結(jié)合我校教學的實際狀況，特制定本方案。一、實驗目的、任務(wù)和指導思想1、指導思想：以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》和新的課程標準為指導，積極推進我?；A(chǔ)教育階段小學課程改革實驗穩(wěn)步進行。2、目的和任務(wù)：（1）通過對新教材的試用實驗，積累成功的經(jīng)驗，為后續(xù)教學工作的開展奠定基礎(chǔ)。（2）依照新的課程要求，探索符合課程體系的、有利于培養(yǎng)學生

2、創(chuàng)新精神和實驗能力的教學方法和教學手段，促進教學手段和學習方式的改革。（3）依照新課程標準賦予教育教學的新觀念、新思想，研究適合其思想的“主動——合作——探究——創(chuàng)新式”的模式。（4）在教材試用實驗中進一步驗證課程標準，檢驗新教材在全面的教學質(zhì)量分析、評價體系下的實用程度，為教材編審部門提供進一步修訂新教材的科學依據(jù)。（5）探索教學評價與考試制度改革，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評價內(nèi)容和標準，建立適應新課程體系的，有利于促進學生全面發(fā)展的評價體系。二、實驗的范圍、人數(shù)我校3—6年級為新課程實驗的年級。三、實驗實施措施1、轉(zhuǎn)

3、變觀念。切實轉(zhuǎn)變觀念，端正辦學思想，嚴格按照《新課程標準》規(guī)定，在開全課程、開足課時的基礎(chǔ)上，抓好學科課程優(yōu)化，綜合課程、活動課程完善與校本課程開發(fā)。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師要深入探討以學生為主體，以發(fā)展為目標，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優(yōu)化教學過程。教學時，要以學生為中心，以學生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導學生自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，課堂上問題讓學生提、思路讓學生想、答案讓學生找、結(jié)論規(guī)律讓學生說；給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、

4、給學生展示自我才華的機會，用信息技術(shù)來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質(zhì)的提高和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、學校要成立課改信息中心，及時傳達和反饋課改實驗的信息，并定期做好實驗教學的階段性教研、教改匯報工作。3、以科研促課改。新課程實施要以教科研為先導，立足課堂教學主陣地，以教法改革及學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，?yōu)化教學手段，積極探索適應新課程要求的課堂教學方法與課堂教學模式。教學中正確處理教與學的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、過程與方法的關(guān)系、

5、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。通過研討、公開課、教材培訓等形式，加強對新教材的學習、研究和指導，明確教材改革的內(nèi)涵及教學操作的方法和策略。精心選題，科學論證，積極進行課改實驗研究，認真積累第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，本著“邊實驗、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的原則，以研促教、以研促改。并采用走出去、請進來的辦法，吸取、學習別人的先進做法和成功經(jīng)驗，不斷推進學?；A(chǔ)課程改革實驗的進程。4.精心組織教學，重視實驗材料的積累。我校要嚴格按照課程標準進行新課程實驗，悉心積累實驗材料，為實驗驗證課程標準，進一步修改提

6、供科學依據(jù)，為后續(xù)教師打好基礎(chǔ)。各參加實驗教學的教師要以高度的責任心來面對教學，在充分依靠集體的力量、集思廣益地完成好實驗的前提下，要發(fā)揮主人翁精神，盡快熟悉教材結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、課程標準要求，讓自己所組織的每一節(jié)課都能充分體現(xiàn)編者意圖（強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力），符合“標準”的要求（不同階段的學生在知識與技能、過程

7、與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求），并使自己的教學過程成為與學生積極互動、共同發(fā)展的過程，成為培養(yǎng)學生獨立性、自主性的過程，同時引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。實驗過程中實驗教師要做有心人，在積累、總結(jié)、交流、推廣成功經(jīng)驗的同時、要善于發(fā)現(xiàn)教材與標準間的不協(xié)調(diào)因素并慎重地將教材缺陷與修改建議逐級上報實驗工作組5、教師培訓。按照縣教育局要求，我校所有擔任實驗教學的各科教師、教學管理人員將由縣局統(tǒng)一安排，進行分期、分層的培訓。培訓內(nèi)容、層次和目的為：對擔任實驗

8、教學的教師進行以國家基礎(chǔ)教育課程改革指導思想、改等內(nèi)容、管理方式等的培訓，使其轉(zhuǎn)變觀念；以課程標準、新教材為主要內(nèi)容的培訓，使其熟悉新教材，上好實驗課。同時，學校在實驗開始后，也要結(jié)合實驗進展情況，進行定期經(jīng)驗交流、業(yè)務(wù)講座、研討會、觀摩教學等多形式的教師培訓活動，使教師盡快適應新的教法。通過以上培訓，不僅達到訓練現(xiàn)有實驗年級教師的目的，而且起到帶動其他年級