初中歷史岳麓版九上4

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1、新莊初中“五步雙案”教學法（教案）課題第4課中古亞歐文明主備人茆永密課時1教學目標一、知識與能力日本大化改新的基本內容及意義查理·馬特改革和西歐封建等級制度丕平獻土羅馬教廷的地位西歐城市的興起西歐城市反對封建領主的斗爭拜占廷帝國的衰亡奧斯曼土耳其帝國二、過程與方法①學習“日本大化改新”一目，采用學生自主閱讀，教師補充講解，師生共同分析討論的方法。②學習“西歐封建等級制度”一目，在學生自主閱讀、討論問題的基礎上了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位，并繪制西歐封建等級制度示意圖三、情感態(tài)度與價值觀①大化改新標志著日本從奴隸社會向封建社會的過渡，從而理解改革開放對人類文明進

2、步的促進作用，樹立積極進取的人生態(tài)度。②在了解西歐封建城市興起的原因的基礎上，對比西歐封建城市與唐宋時期的中國城市的不同，增強民族自豪感。教學重難點重點：日本大化改新的基本內容及意義西歐封建等級制度難點：西歐封建城市興起的歷史意義教具準備多媒體課型新授課導入新課：二次備課布置學生預習課文，查閱有關西歐封建城市興起的歷史意義及拜占艇帝國的興衰等資料。新課探究：一、日本大化改新首先由學生自主閱讀該目四段文字幾卡通問答，歸納這一目所講蜀的內容，然后師生共同分析討論大化改新的背景、主要內容和歷史背景意義。1．大化改新的背景7世紀時，日本奴隸社會的各種矛盾十分尖銳。主要表現(xiàn)是：貴族與

3、部民、奴隸、平民的階級矛盾；貴族豪強內部爭奪權利的矛盾；皇室、留學中國的改革派與當權的豪強貴族守舊派的矛盾。2．大化改新的主要內容讓學生歸納小字部分的內容即可。3．大化改新的歷史意義提問：為什么說大化改新標志著日本從奴隸社會向封建社會過渡？然后引導學生從大化改新的具體內容進行分析。首先，它打擊了奴隸主貴族勢力，打破了奴隸族貴族的世襲特權，建立了以天皇為首的中央集權制。其次，部民邊為班田農(nóng)民，班田收授法和租庸調制的實施，建立了新的封建剝削制度，解除了豪族對部民的奴役，使農(nóng)民的租稅和徭役負擔固定下來，給農(nóng)民在經(jīng)濟上以一定的獨立性，從而提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，發(fā)展了生產(chǎn)，推動了社

4、會的進步。4．日本的幕府統(tǒng)治學生看卡通問答。指出：幕府統(tǒng)治即日本將軍控制中央政權的時期，歷時600多年，它的實質是封建軍事獨裁統(tǒng)治。二、西歐封建等級制度1、法蘭克王國的建立西羅馬帝國滅亡后，在它的廢墟上，日爾曼人建立起許多封建國家，其中最重要的是法蘭克王國。2、查理?馬特改革提問：查理?馬特改革的內容是什么？有何歷史作用？指出：采邑制的建立，加強了法蘭克國家的軍事政治力量。后來，采邑變?yōu)槭酪u領地，大批農(nóng)民淪為農(nóng)奴，加速了法蘭克國家封建制度的發(fā)展。3、封建等級制度的形成提問：西歐封建等級制度是怎樣形成的？主要有哪些等級？它的特點是什么？有何影響？特點：受封的中小封建主和騎士直

5、接向自己的領主效忠，并承擔服兵役等封建義務；領主有義務保護自己的附庸和調解附庸之間的糾紛。這種主從關系只存在于分封、受封關系的領主和附庸之間。影響：導致西歐封建社會國家管理體系不完善，王權衰落，兵連禍結。在此基礎上，要求學生繪制西歐封建等級制度示意圖，教師予以適當指導。4、丕平獻土學生看書了解基本情況及其影響，指出：教皇給丕平加冕、丕平向教皇“獻土”，說明教皇與西歐封建統(tǒng)治者的關系日益密切，互相利用，愚弄人民?！柏将I土”使教皇擁有大片領土，從而奠定了羅馬教皇國的基礎。三、西歐城市的興起1、西歐城市的重新興起提問：西歐城市在11世紀前后為什么會重新興起？重要城市有哪些？歐洲

6、的封建城市與唐宋時期的中國城市有什么不同？學生帶著問題看書，然后共同討論作答。2、西歐城市反封建領主的斗爭討論：西歐封建城市的興起有何意義？歸納：①城市的興起和發(fā)展促進了手工業(yè)的發(fā)展。②城市的興起和發(fā)展促進了商業(yè)活動的進一步擴大，地區(qū)貿(mào)易和國際貿(mào)易得到發(fā)展。③城市的興起和發(fā)展導致了政治的進步和文化的發(fā)展。這一切都是西歐最早進入資本主義時代的歷史前提。四、君士坦丁堡的陷落1、東羅馬帝國的衰落2、奧斯曼土耳其攻占君士坦丁堡（1453年）君士坦丁堡的陷落，標志著存在1000多年的拜占廷帝國的滅亡。3、奧斯曼土耳其帝國擴張影響16世紀中葉，奧斯曼土耳其成為地跨亞、非、歐三洲的封建帝

7、國。影響：給被征服地區(qū)的人民帶來災難，延緩了這些地區(qū)經(jīng)濟、政治和文化的發(fā)展；控制了地中海東部地區(qū)，關多稅重，戰(zhàn)爭不斷，妨礙了東西方貿(mào)易的發(fā)展。小結：本課講述的是中古亞歐文明，時間跨度從5世紀后期至16世紀中期，空間跨度從東亞的日本到西亞、東南歐的奧斯曼土耳其、拜占廷帝國及西歐的重要封建國家法蘭克王國，反映了封建制度的形成、確立、發(fā)展及走向衰落的發(fā)展進程。板書設計日本大化改新：時間標志西歐封建等級制度：查理﹒馬特改革采邑制教皇國時間西歐城市的興起重要城市君士坦丁堡的陷落:東羅馬帝國奧斯曼帝國教學后記