從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

《從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣　　“習(xí)慣成自然”是古希臘教育家亞里士多德的一句至理名言，從這句流傳了千百年的名言中可以看出，無論是遙遠(yuǎn)的古代還是現(xiàn)代文明社會(huì)，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生起到非常重要的作用。曾聽過這樣一個(gè)故事，一位記者采訪一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，問他這一生取得這樣大的成就最感謝的人是誰，這位科學(xué)家很平靜地回答：“最感謝的人是我的幼兒園啟蒙教師，是她教給了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)我的一生受益非淺?！睆闹锌梢钥闯?，無論是多么偉大的人，他所取得的偉大成就都與他從小養(yǎng)成的良好的行

2、為習(xí)慣分不開?！　∈前?，良好的行為習(xí)慣不僅有利于品德的提高，促使幼兒良好品行的發(fā)展，而且讓我們終身受益。“娃娃看小時(shí)”，良好的行為習(xí)慣就應(yīng)該從小養(yǎng)成，這樣才會(huì)對(duì)幼兒的一生起到至關(guān)重要的影響。那么做為一名幼兒的啟蒙者，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣呢？　　一、教師應(yīng)身體力行，為幼兒樹立榜樣　　幼兒年齡小，可塑性大，模仿性強(qiáng)；因此教師的言行舉止是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，教師必須以自己的行為為準(zhǔn)則，在幼兒中樹立榜樣。如果一位老師天天在對(duì)小朋友說：“要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子”?？蛇@位老師拿起一張廢紙就扔到地上，那么我相信

3、既使這位老師講干了口水，還是會(huì)有許多小朋友亂扔?xùn)|西；反之則不然，如果你處處以身作則，孩子們便會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)和模仿很多良好的習(xí)慣。　　我們小班的孩子年齡小，在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，往往是玩具玩了之后不知道收拾，使得玩具到處都是，即使有的小朋友看見地上有玩具，也當(dāng)沒看見一樣，置之不理；面對(duì)這種情況，我們不應(yīng)該板起面孔把孩子批評(píng)一遍，而是首先自己動(dòng)手把活動(dòng)區(qū)收拾干凈，讓孩子們每次都能進(jìn)入干凈整齊的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，但是我相信我們播下的良好種子一定會(huì)獲得豐收果實(shí)。果然如此，當(dāng)幼兒看到整齊的活動(dòng)室是教師收拾整理的，他們的這種壞習(xí)慣就改變了許

4、多，大多數(shù)小朋友就不再隨地亂扔玩具了，玩好后知道把玩具送回去，還會(huì)把掉在地上的玩具拾起來，這是一個(gè)好的開端；如果老師再輔之以說理引導(dǎo)、表揚(yáng)與教育相結(jié)合的手段，使孩子明白要愛惜玩具，明白老師收拾時(shí)的辛苦，要尊重別人的勞動(dòng)成果，并讓他們懂得小朋友應(yīng)互相謙讓，讓這些好的行為習(xí)慣都貫穿于其中，好習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。不是常聽家長說：“寶寶在家模仿老師上課，模仿老師說話呢！”的確，榜樣的力量是無窮的，播下良好的種子，就會(huì)得到美的品德的收獲?！　《?、把行為習(xí)慣培養(yǎng)于各活動(dòng)中，促進(jìn)兒童發(fā)展　　培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，必須注重潛移默化的影響

5、，并貫穿于生活和各項(xiàng)活動(dòng)中。記得我們小班的孩子剛?cè)雸@時(shí)，每次午睡都有很多小朋友把鞋子扔得到處都是，起床后就找半天鞋子，針對(duì)這種情況，我們就采取了情景表演，他的鞋子不見了以后發(fā)生了什么事，腳受傷了，凍感冒了，鞋子找不到自己的另外一個(gè)朋友哭了；通過這個(gè)情景表演，他們變了，每次午睡時(shí)都會(huì)整齊地把自己的一雙鞋放在床下，也不隨便亂脫鞋了?！　榱俗屝∨笥炎杂X養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，每次我們都會(huì)念：“看看看，看誰的小手最能干，瞧瞧瞧，誰的小手最干凈。”只要把手洗了，我都會(huì)走上去親一親，孩子們都很高興，每次都自覺把手洗干凈。有一次我故

6、意沒讓他們洗手，飯送來了，有幾個(gè)小朋友急了：“老師我們沒洗手”，“老師，你還沒有親我們的小手?！碑?dāng)時(shí)我笑了，很欣慰。是的，很多習(xí)慣久而久之就成為自覺的行為，在日常生活中養(yǎng)成良好的秉性，讓他們成為一個(gè)舉止文明、言行端莊，受人喜歡的好孩子?！　∪⒆⒅丶覉@聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕，現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生女，嬌氣，霸道；雖然有很多不好的習(xí)慣家長也是睜一只眼閉一只眼，馬馬虎虎就算了，這樣極不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成，這就需要我們老師和家長經(jīng)常聯(lián)系，讓家長明白孩子從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的

7、重要性。本學(xué)期，我園把對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為我園的工作計(jì)劃納入重點(diǎn)，在家長會(huì)上，我們把我園對(duì)孩子的教育要求，目的向家長做了重點(diǎn)介紹，本學(xué)期我還走訪了幾名幼兒家長，并要求家長們以身作則做好榜樣，比如：齡齡的家長愛打麻將，放學(xué)沒人接，作業(yè)從未完成；果果很嬌氣，愛把飯粒撒在別人身上；豪豪愛打人，罵人；這些小朋友家長我們都進(jìn)行了走訪，和他們深入交流了良好行為習(xí)慣的重要性，所取得的效果也是非常明顯的。只有以身作則給孩子樹立榜樣，才能給孩子以完滿的教育?！　∮變浩谑橇己昧?xí)慣形成的關(guān)鍵期，我們必須從小抓起，從小處著手，循序漸近，

8、才能促進(jìn)幼兒健康成長。