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《如何提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量張玲江蘇省徐州市沛縣沛城鎮(zhèn)張橋初級中學【】初中數(shù)學課程的教學與教師對學生數(shù)學學科方面學習興趣的培養(yǎng)是離不開的，如何培養(yǎng)，提高學生的思維創(chuàng)新能力，一直都是中學數(shù)學教學的重要任務(wù)之一，那么如何來利用教學教材內(nèi)容有計劃地進行教學工作，進一步探索發(fā)展，挖掘?qū)W生思維能力，提高教學質(zhì)量，是我們教育工值得深思和研究的課題?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學學習興趣興趣培養(yǎng) 在初中數(shù)學教學的過程中，大部分的教師教學的方式方法都太老套，死板，課堂氣氛死氣沉沉，直接影響學生的學習興趣和教學效果，一方面導致學生學起來感覺比較的累，覺得數(shù)學很枯燥
2、，另一方面作為教育工自身也覺得教得很辛苦，最終只會讓學生按部就班地去解題死記硬板公式，動手和應(yīng)用知識的能力差強人意，就更談不上開動腦筋發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，學生對數(shù)學學科學習興趣培養(yǎng)那就更是無從談起。在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，在此談幾點看法，供同仁參考。1.教師教學行為與學生學習興趣的培養(yǎng) 快樂的心情，和諧的教學氣氛是學生能更好地去學習的根本基礎(chǔ)，在課堂上我們不難發(fā)現(xiàn)，當學生對某一個知識點很感興趣時，他便會全身心地去投入，從而獲得更好的學習效率和效果。鑒于此，初中數(shù)學課堂教學的過程中，教育工必須首先優(yōu)化教學過程，激發(fā)
3、學生對數(shù)學濃厚的學習興趣，以興趣促進學生喜歡數(shù)學，愛上數(shù)學，從而提高課堂教學效率。初中生好奇心強，觀察能力和思維能力方面就相對較差，如何來調(diào)動同學們學習數(shù)學的積極性呢？教學中可以設(shè)計一些必要的停頓，關(guān)鍵時刻巧妙地可設(shè)置一些懸念，故意留點“空白”，產(chǎn)生“空白效益”，以此來誘導學生的思維活動展開，讓學生學有所獲。極大地激發(fā)學生的求知欲，使學生的思維創(chuàng)新能力得以激發(fā)。 1.1創(chuàng)設(shè)和諧教學氛圍，激發(fā)學生思維能力 學生是我們教學的直接對象也是學習活動過程中的主體，要使他們真正地成為學習的主人，就應(yīng)該培養(yǎng)他們的自主學習精神，讓他們自覺地投入到數(shù)
4、學學習活動中來，以便積極主動地探索知識，在數(shù)學課堂教學活動中，我們首先要營造和諧的師生關(guān)系，教師要相信學生、熱愛學生，從而讓學生喜歡教師，敬佩老師，進而喜歡老師上的數(shù)學課；其次要尊重學生多給學生以鼓勵，提高學生的自信心，讓學生在數(shù)學學習中敢問敢發(fā)言，形成一種情趣融融、和諧的教學氛圍；還有就是鼓勵和引導學生主動地參與到教學活動中去，探究知識，使課堂充滿生氣和活力?！ ?.2運用現(xiàn)代教學技術(shù)，渲染數(shù)學教學氣氛 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，初中數(shù)學教學中正確選擇和使用教學現(xiàn)代教學技術(shù)，不僅可以提高課堂效率，而且能更好地啟迪學生的思維，
5、激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的主體意識，幫助他們學好有關(guān)的數(shù)學知識。引導他們提出問題，分析問題，解決問題的能力，這樣既能激發(fā)學生的好奇心理，提高學習興趣。對我們教育工來說又能起到提高教學質(zhì)量的目的。從別人的問題中啟迪他們的思維，培養(yǎng)了他們主動去參與學習，積極地探索的精神，達到較好發(fā)揮學生自主學習的目的。在此過程中，教育工也可以適當改變教學方式，以幽默風趣的語言緩和課堂氣氛，營造和諧的教學氛圍。 1.3把數(shù)學融合到實際生活中，體現(xiàn)數(shù)學學習的現(xiàn)實意義 學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學生的平時生活中
6、遇到的一些問題巧妙的與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓學生熟知并親近現(xiàn)實的生活，讓數(shù)學走進學生視野，讓生活進入數(shù)學課堂，使數(shù)學教材變得具體、生動、直觀，使學生感悟，數(shù)學是如何幫助他們解決現(xiàn)實生活中存在的問題的，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，使學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學存在的價值和意義。2.引導學生積極質(zhì)疑，巧妙設(shè)置疑問，維持學生興奮狀態(tài) 2.1初中數(shù)學教學中同學們對數(shù)學學習興趣的調(diào)動、培養(yǎng)和增強都與學生課堂與老師教學活動參與程度密切相關(guān)，讓學生體驗數(shù)學學習成功的愉悅感，無疑對于培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣有著不容忽視的積極意義。創(chuàng)造性思維就是從好奇和提出問題開始的，有了
7、困惑，才能進一步去深入地思考，才能想辦法去找出發(fā)人深省的問題，找到解決問題的辦法，讓學生充分認識事物，就必須得讓學生對困惑的事物提出問題，這樣才能激發(fā)同學們?nèi)シ治鏊伎?，在教學過程中，教師要善于巧妙設(shè)疑，引導學生不盲從現(xiàn)有知識，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。讓學生參與教學過程去去，既激發(fā)了同學們對知識的渴望，又聯(lián)系了實際生活加深體會印象，學生的主導地位得以充分的體現(xiàn)，思維能力也得到進一步的發(fā)展，解決實際問題的能力有了更好提高，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。 2.2數(shù)學教學中學生學習行為與自我數(shù)學學習興趣的培養(yǎng) 初中數(shù)學教學中適當?shù)娜ゼぐl(fā)學生質(zhì)
8、疑問題，不僅可以集中同學們的注意力，啟發(fā)同學們的思維、更有利于培養(yǎng)同學們對數(shù)學學習的興趣性，同時在日常的教育教學活動中，教師也應(yīng)該充分肯定同學們所提出的問題并且耐心的給予詳細的解答，努力去培養(yǎng)同學們對數(shù)學學
