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1、淺談初中女生體育興趣的培養(yǎng):G633.96:B:1672-1578(2010)07-0082-01 :為了適應社會發(fā)展的需要,每位體育教師都必須積極投身課程改革,優(yōu)化教學組織形式。把學生特別是女生的學習興趣培養(yǎng),作為體育教學最關注的問題。 關鍵詞:初中女生體育興趣 在教學實踐中,我們發(fā)現(xiàn),有相當一部分學生,參加體育活動的積極性不高,被動參與的大有人在,其中尤以女生居多,這種狀況直接影響了體育目標的實現(xiàn)。那么,如何提高女生對體育課的興趣呢?我們從以下幾個方面著手進行了一些嘗試。 一、做好思
2、想教育工作 耐心細致地做好思想工作,是上好體育課的首要條件。教師要利用體育理論課,講述體育與健康關系,并介紹古往今來女名人鍛煉身體的事例,激發(fā)學生上好體育課的興趣。 二、講解青春期生理衛(wèi)生知識 有不少學生缺乏一定的體育衛(wèi)生知識,通過理論課,向學生講授常識,幫助她們正確對待經(jīng)期的身體鍛煉,注意經(jīng)期的體育衛(wèi)生,穩(wěn)定情緒,克服心理壓力,在經(jīng)期階段避免做劇烈的大強度的跑、跳的動作,從而引導她們根據(jù)自己的身體情況,堅持上體育課。適當?shù)貐⒓芋w育活動,有利于身體健康,消除她們的思想顧慮,杜絕女生躲避上體育
3、課的現(xiàn)象。 三、建立和諧融洽的師生關系,點燃學生的學習興趣 “興趣是最好的老師”。在體育教學中,師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學生體育興趣的先決條件。從實踐中可知,學生中有90%的同學愿意與老師多多接觸,在課間,我也仔細觀察了,只要我參與她們的活動,她們的積極性就特別地高。因此,教師可通過教學時與學生起活動,以及找時間與學生聊天,關心她們的身心,讓她們體會到老師的苦心,加深師生間的感情。這不僅滿足了學生的要求,同時自己也在有裨益。與學生一起活動,可以親身感知活動量的大小和運動負荷是否符合學生的
4、實際,對學生的身體是否起到鍛煉的作用;也有利于教師的及時指導,有利于學生形成正確的動力定型,使學生少走彎路;并可以保持良好的體形,體育教師健美的體魄本身就是一種感召力,能吸引學生積極參與體育鍛煉,也能讓學生體會到鍛煉身體的好處。和學生聊天,則可以了解到學生的興趣愛好,與學生一起討論則有利于教學的開展,使師生之間的關系在不知不覺中達到相互信任,相互鼓勵,建立起融洽的師生關系,只要體育教師敞開心菲,熱情地與每一位學生溝通,那么一定會受到學生的擁戴。 四、注意對學生的情感進行積極地調(diào)控 體育教學的情感
5、,是指教學雙方在教學活動中所產(chǎn)生的,與個人需要得到滿足相聯(lián)系的心理體驗。西德體育教學專家?？藸栐谠u價體育課的質量時提出兩條簡單的標準:一是“出汗”;二是”笑”。出汗的意義不難理解,但笑是心理健康的標志之一,是心情愉快的表現(xiàn),有了積極喜悅的心理,體育課自然會收到事半功倍的效果。 積極的情感是以激發(fā)學生的學習熱情,發(fā)展個性,提高活動能力和創(chuàng)造力。從實踐中可知,大多數(shù)學生認為教師的情緒可以感染學生,這就意味著老師可以通過對自己的情緒進行積極地調(diào)控來感染學生,使教學氣氛生動活潑,從而引起學生的興趣,達到提高
6、教學質量的目的?？赏ㄟ^以下途徑激發(fā)學生的興趣,首先要轉變學生的消極認知,要使學生進一步明確體育學習的目的意義,樹立正確的體育觀,克服體育學習無用的觀念,糾正對體育學習厭煩、輕視的態(tài)度,調(diào)整學生參與體育活動的心態(tài);培養(yǎng)學生的自信心,要使學生明白她們體育學習的潛力――獲得能力的潛力是很大的,遠沒有挖掘出來,要結合學生實際情況給學生設置具體、可控、個體化、可操作性的學習目標,讓學生都能體驗到成功;積極鼓勵,肯定暗示,應給予學生積極、肯定的暗示,對學生的心理給予積極的影響,還應培養(yǎng)學生發(fā)展積極、肯定的自我暗示,
7、用肯定的語詞來激發(fā)自己,控制心理和生理反映,使學生的情感得到積極的調(diào)控。 五、讓學生嘗到成功的喜悅,激發(fā)體育興趣 學生通過自己的努力并取得成績時,她會對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的情感體驗并對此項體育活動更加感興趣。蘇霍姆林斯基指出:“只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方,才會出現(xiàn)學習興趣?！睆谋?可知,有76%的同學認為:如果獲得成功,她們就會喜歡上這一體育項目,特別是體育差生,她們因自己差而不愿意參與體育活動的占大多數(shù),只要降低她們的學習標準,使她們獲得成功的機會與其他同學一樣容易,那么她們的積極性肯
8、定大大提高。因此,在體育教學中,就要設法使她們獲得成功,如:在單杠教學中,可以通過降低單杠的高度,使她們感覺到過杠很容易,讓她們相信自己能完成,并且能出色地完成,而且還會向更高的目標進軍。 六、改變教學形式 學校對上體育課的形式要求不再是教師教、學生學,她們大多數(shù)希望擺脫規(guī)定的任務,全身心地毫無壓力地去上課,并通過獲得知識技術逐步達到自己的學習目標。她們希望課中能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力,取得良好的心理和生理體驗。而我采用按學生興
