《寒風吹徹》教學設計

《寒風吹徹》教學設計

ID:24168255

大?。?3.50 KB

頁數(shù):4頁

時間:2018-11-13

《寒風吹徹》教學設計_第1頁
《寒風吹徹》教學設計_第2頁
《寒風吹徹》教學設計_第3頁
《寒風吹徹》教學設計_第4頁
資源描述:

《《寒風吹徹》教學設計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫

1、《寒風吹徹》教學設計江蘇省邳州市官湖高級中學劉體風【教學目標】1、領會文中跳躍的幾組畫面與主題表達的關系。2、理解作者對生命、生活的獨特感悟。3、品味課文質樸而雋永的語言特點?!窘虒W重點】感受生命的嚴酷,樹起人生網(wǎng)境中的自信與希望。【教學難點】透過表層畫面深入理解文中蘊含的豐宮而深刻的人生思考【教學設想】這是一篇獨樹一幟的人生感悟類散文。她質樸的語言,交錯的敘述結構,原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無奈,貫穿全文的透骨寒冷與殘酷,十七八歲的學生很難理解,因此,必須精心設計一系列問題,引領學生透過

2、表層畫面進入深層內(nèi)核,并喚醒學生類似的個人人牛.體驗,加深對寒冷的深層理解。但更重要的是,要通過抓住文中的爐火引領學生感受文中在徹骨寒意中鼓蕩著的絲絲暖意,讓學生經(jīng)受一次精神洗禮:寒冬終會過去,春天必來,溫暖永在。【教學過程】一、導入新課。1、有這樣一位作家:他散文的精神內(nèi)核…獨特的生命意識和家園意識。他的作品,陽光充沛,在那里夾雜地生長著的,是一種網(wǎng)苦,一種危機,一種天命中的無助,快樂和幸福。他好像能把文字放到一條清亮透明的小河里淘洗一番,洗得每個字都干干凈凈,但洗盡鉛平的文字里乂有一種厚重。

3、捧在手里掂一掂,每個字都重得好像要脫手。他是誰?(劉亮程)你對他或他的文章還有哪些了解?他的散文在讓我們感動之余,也會有一種懷疑:現(xiàn)實里的鄉(xiāng)村都是如此美好嗎?這節(jié)課我們走進他的另一風格的文章《寒風吹徹》。解題。(徹:透)二、整體感知,把握內(nèi)容1、請用詞語形容一下你讀完全文的感受。(寒冷,悲涼)2、自讀,劃出文本中使你感覺特別寒冷的句子,并自主理解讓你覺得寒冷的原因。3、作者選取了哪幾幅典型的畫面來表現(xiàn)“寒風吹徹”之冷呢?作者拉柴凍傷//路人雪地凍死姑媽抱憾離去//母親冬季來臨【小結】“寒風吹徹”

4、:廣度上-……每個困窘之人;深度上……-伴隨整個人生(從16歲到現(xiàn)在,從姑媽和母親的身上看到將來:寒風會吹徹-生)(過渡語):作者筆下的冬天為何寒風徹骨,如此之冷?三、品讀探究,明確主旨1、品讀思考文題內(nèi)涵①自然的寒冬---劉亮程是新疆沙灣人,北疆一月平均氣溫是-16'C—-22°C,大雪紛飛,寒風怒吼。②人性的寒冬…父子之間//路人之間//親友之間(“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”。惡劣的環(huán)境讓人心也日冷,使許多貧寒者自顧尚且不遐,何談幫助他人?)③生命的寒冬…母親將老,生命將盡,面對生命的

5、流逝無能為力。2、明確主旨①【文中寫道】:“落在一個人一生中的雪,我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中,孤獨地過冬。我們幫不了誰。我的-小爐火,對這個貧寒一生的人來說,顯然杯水車薪?!疚恼陆Y尾】:“我圍抱著火爐,烤熱漫長一生的一個吋刻。我知道這一吋刻之外,我其余的歲月,我的親人們的歲月,遠在屋外的大雪中,被寒風吹徹?!庇腥苏f作者太過消極,你同意嗎?【明確】:1、在嚴酷的環(huán)境中冇此想法情冇可原2、寒風吹徹中還冇絲絲暖意。②找出文中讓你感到溫暖的文字。我才三十歲,肯定能走過冬天信心把凍僵的路人請

6、到家中取暖善心兒女們常冋家和母親坐坐孝心【板書】作者面對的是寒風吹徹的苦難的悲歌,心中卻深埋著生命的暖流!【投影】“那個寒風吹徹的冬天是生命必經(jīng)的季節(jié),寒風吹徹中,我們還有春天的夢。”---劉亮程“我們不是英雄,只是朝生暮死的眾生。人天生是軟弱的,惟蘇軟弱而猶能承擔起苦難,才顯出人的尊嚴”-…周國平同學們,外面愈是寒風徹骨,愈要學會為自己取暖。沒冇了外界援助,更要堅信自己的命運,自立,自強!像沙漠中的紅柳,把根須伸向大漠,綿深數(shù)里,汲取清泉;像懸崖上的孤松,咬定青山,決不放棄,傲視群巒。3、【自

7、我體驗】若你心中曾冇寒冷的感覺,或假若一場突如其來的事變改變了你的生活,使你遭受了人生的冬天,你會對自己說些什么?四、品味語句,評點賞析【例析】、冬天,有多少人放下一年的事情,像我一樣用自己那只冰手,從頭到尾地撫摸自己的一生?!驹u點】“一生”是一個空泛的吋間概念,是無法去“撫摸”的。這里將“一生”寫成具象化的身體,就使它變得具體而實在了?!皳崦毙蜗蟮乇磉_了“反思、審視自己的人生經(jīng)歷”的意思。學生到文中找出或形象生動,或內(nèi)蘊豐富,或發(fā)人深思的語句,品讀交流??偨Y:感性與理性結合樸素與詩性相伴五、

8、延伸拓展,反思觀照1、這一專題叫“是什么讓我們感動”,這篇文章是什么讓我們感動?(學生寫,交流發(fā)言)2、師小結:我們曾感動于萬國朝拜的人唐盛世,感動于08奧運國人自豪的開幕華章。然而我們畢竟生活在風雨時至的平凡世界;我們也曾感動于海子筆下“面朝大海,春暖花開,喂馬劈柴,周游世界的”浪漫情懷,然而高歌的海子最終卻躲不過心中的陰霾。而今天,我們卻真實地感動于作家劉亮程在徹骨的寒氣中堅守著的那份溫暖的希望。劉亮程言:“心地才是最遠的荒地,很少有人一輩子種好它?!本妥屛覀冊诿總€人的心地中種上自信之花,關

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。