“立德樹人”視角下高職院校品牌內(nèi)涵建設(shè)研究

《“立德樹人”視角下高職院校品牌內(nèi)涵建設(shè)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、“立德樹人”視角下高職院校品牌內(nèi)涵建設(shè)研究　　一、前言　　無論是職業(yè)教育還是普通教育都非常重視德育教育，但目前高職院校立德樹人過程中存在著模式僵化，缺乏人文關(guān)懷；內(nèi)容跟不上時(shí)代更新的需求，缺少幸福內(nèi)涵；途徑單一，缺乏對(duì)學(xué)生主體性的重視；機(jī)制不健全，缺少立德樹人實(shí)施的保障等問題?！　「呗氃盒Ｒ獔?jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。應(yīng)明確高職院校的德育工作開展的方向，從而使高職院校更增強(qiáng)德育憂患意識(shí)，確立"以德治校、立德樹人"的工作思路。通過教學(xué)手段促進(jìn)和加強(qiáng)高職院校德育工作，探索德育工作的新方法，進(jìn)一步落實(shí)"育人為本，德

2、育為先"的辦學(xué)思想，搞好高職院校的德育工作。　　二、“立德樹人”的含義　　立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義？立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人?！　×⒌聵淙耍笪覀兂浞终J(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價(jià)值。學(xué)校的思政和德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊(duì)伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才、

3、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?！边@為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)要堅(jiān)持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律?！　∪?、研究“立德樹人”的基礎(chǔ)　　1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人　　目前，企業(yè)在招聘學(xué)生時(shí)，最看重的除了學(xué)生的專業(yè)和技能外

4、，主要是考慮學(xué)生的品德。他們認(rèn)為，技能可以在工作中不斷學(xué)習(xí)和提高，但品德不好，就沒有培養(yǎng)的價(jià)值。因此，教師幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；養(yǎng)成自尊自強(qiáng)、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、寬厚善良、為人正直、助人為樂、孝親敬長(zhǎng)、勤勞節(jié)儉、富有責(zé)任感的優(yōu)良品德?！　?.要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　　授人以魚，不如授人以漁。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要掌握學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用操作的技能的科學(xué)方法和技巧；選擇并建立適合自己及職業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；懂得如何進(jìn)行高效的時(shí)間管理和目標(biāo)管理；樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)等?！　?.要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做事　　這是對(duì)每個(gè)職業(yè)人最基本的職業(yè)素質(zhì)要求

5、，這其中包括做事要有思路、方法、競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造性思維訓(xùn)練等。同時(shí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工的不同，越來越多的工作需要大家的集體智慧，所以還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力?！　?.要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)擇業(yè)與求職　　以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為重點(diǎn)，確定職業(yè)方向，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)由大學(xué)到社會(huì)的過渡。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本的專業(yè)知識(shí)，熟練的掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)要學(xué)會(huì)多方位擇業(yè)?！　∷摹⒀芯俊傲⒌聵淙恕钡囊饬x　　《左傳》載有：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！边@句話的意思是，人生的最高境界是立德有德，實(shí)現(xiàn)道德理想

6、；其次是事業(yè)追求，建功立業(yè)；再次是有知識(shí)、有思想，著書立說。這三者是人生不朽的表現(xiàn)，把立德擺在第一，因?yàn)槿f事從做人開始?！　∮讼扔?，要成才先成人，不成人寧無才，有德無才要誤事，有才無德要壞事。從社會(huì)上對(duì)人才需求的現(xiàn)實(shí)情況看：“有德有才重點(diǎn)用，有德無才培育用，無德無才棄之不用?！边@代表了很多企業(yè)的用人理念。道德人格、思想品德比謀生手段訓(xùn)練、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)更重要。一個(gè)堂堂正正的人，可以做好一件事；一個(gè)工具化的人，只能機(jī)械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題，沒有一個(gè)是工具理性不發(fā)達(dá)造成的，根源都是價(jià)值理性問題，價(jià)值理性已經(jīng)影

7、響到人類的整體生存。很多國(guó)家非常重視品德教育，對(duì)優(yōu)秀人才的評(píng)價(jià)看以下指標(biāo)：品行、潛能、理解力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。這些指標(biāo)的重要程度依次遞減，品行置于首位?！　】偠灾叩嚷殬I(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。幸福是德育的基石，也是德育的終極目標(biāo)。