高職院校品牌內(nèi)涵探析

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1、高職院校品牌內(nèi)涵探析彭薇方向陽[摘要]樹立品牌意識已經(jīng)成為高職院校必然的價值取向和發(fā)展方向。目前，加強內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職院校面臨的雙重挑戰(zhàn)。文章在探討實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)自身特色、推進(jìn)改革創(chuàng)新等高職校院實施品牌戰(zhàn)略必要性的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建高職院校品牌戰(zhàn)略體系，并特別從提高培養(yǎng)人才質(zhì)量、建立產(chǎn)學(xué)合作、打造師資隊伍、推進(jìn)制度建設(shè)等方面闡釋了品牌戰(zhàn)略實施的具體舉措。[..關(guān)鍵詞]高職院校品牌戰(zhàn)略高職院校品牌[簡介]彭薇（1978-），女，江蘇蘇州人，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部副科長，講師，碩士，研究方向為高等教育、高等職業(yè)教育；方向陽（1971-），男，江蘇武

2、進(jìn)人，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技處處長，研究員，碩士，研究方向為應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、品牌評價。（江蘇蘇州215104）[課題項目]本文系蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度院重點課題“基于Aaker模型的轉(zhuǎn)型期高職院校品牌評價實證研究”的階段性研究成果。（課題編號：2013A02）[中圖分類號]G717[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[]1004-3985(2015)24-0021-03加強內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高職院校在經(jīng)過兩輪人才培養(yǎng)工作評估和國家示范項目建設(shè)后必須考慮的核心問題。緊緊抓住“質(zhì)量”這個核心和“品牌”這一戰(zhàn)略，是新形勢下高職院校必然的價值取向和發(fā)展方向。特別是近幾年，在高職畢

3、業(yè)生就業(yè)率雖然較高，但生源卻在不斷減少的情況下，高職院校要應(yīng)對生存與發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)，必須遵循教育規(guī)律和市場規(guī)則，走內(nèi)涵發(fā)展和品牌戰(zhàn)略的道路。一、品牌與高職院校品牌的概念品牌由名稱、名詞、符號、象征、設(shè)計或它們的組合構(gòu)成，使長期購買此種產(chǎn)品或服務(wù)的某個銷售者或者一群銷售者把它從競爭對手的產(chǎn)品和服務(wù)中區(qū)別開來。這種對品牌的認(rèn)識和定義多偏重于品牌的物理構(gòu)成及其標(biāo)識功能。國內(nèi)的一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為品牌是顧客及有關(guān)群體對產(chǎn)品的認(rèn)識與印象，也有學(xué)者認(rèn)為品牌是指買方及其相關(guān)群體對于某種標(biāo)志所代表的產(chǎn)品或企業(yè)的認(rèn)識和印象，人們根據(jù)這種認(rèn)識和印象直接地、長期地影響自己對于相應(yīng)產(chǎn)品或服務(wù)的評價及

4、購買。由此可見，品牌就是給產(chǎn)品找一個獨特的位置，給目標(biāo)消費群一種感覺，或者說是讓消費者感受到的一種結(jié)果。品牌學(xué)理論應(yīng)用于高等職業(yè)教育領(lǐng)域，與高等職業(yè)教育理論相互滲透、貫通和融合，形成了高職院校品牌。高職院校品牌向社會、學(xué)生和家長透露出有關(guān)高職院校的特定信息，包含高職院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)資源、辦學(xué)水平、培養(yǎng)質(zhì)量以及社會滿意度等綜合或者單方面的特色和影響力，顯示了高職院校的辦學(xué)實力、辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)特色，建立了學(xué)校的良好形象，形成了一種無形的精神財富。在辦學(xué)理念和辦學(xué)思路的指導(dǎo)和作用下，精神財富可以通過適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換為有形的物質(zhì)財富，使辦學(xué)質(zhì)量不斷優(yōu)化、辦學(xué)成效不斷提高，促進(jìn)高

5、職院校實現(xiàn)良性發(fā)展，進(jìn)而強化高職院校辦學(xué)品牌的形成。高職院校品牌與企業(yè)品牌不同，高職院校品牌的產(chǎn)品主要是高質(zhì)量的人才以及學(xué)校提供的各個方面的服務(wù)質(zhì)量，而企業(yè)品牌的產(chǎn)品指的是一種高質(zhì)量的物品。二、高職院校實施品牌戰(zhàn)略的必要性（一）實現(xiàn)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇高職教育是高等教育的一種類型。在黨的教育方針指引下，堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，是職業(yè)教育的時代使命，這為職業(yè)教育更好地發(fā)揮作用以及實現(xiàn)和證明自身價值提供了廣闊空間。同時，也為職業(yè)教育搶抓機(jī)遇，提高社會貢獻(xiàn)率和認(rèn)同率提供了難得契機(jī)。高職教育為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線培養(yǎng)所需要的實踐能力強、具有良好職

6、業(yè)道德的高技能人才，就必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展方向。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的主動性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中找準(zhǔn)自己的位置，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，明確高職教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，這些都和高職院校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式密切相關(guān)。從目前來看，大部分高職院校還是在走規(guī)模擴(kuò)張的道路，這與我國的教育事業(yè)，特別是高職教育發(fā)展迅速，而教育投資制度和融資體系的完善遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)實發(fā)展需要有關(guān)，教育投資和融資制度還存在某些方面的問題與不足，需加以改進(jìn)。高職院校要實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，必須將規(guī)模擴(kuò)張

7、與提升教育質(zhì)量內(nèi)涵相統(tǒng)一。通過完善高職院校辦學(xué)理念、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高專業(yè)水平和教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，全面建設(shè)、打造高職院校品牌，促使高職教育規(guī)模與效益平衡發(fā)展。（二）體現(xiàn)高職院校自身特色的必由之路職業(yè)教育傳輸?shù)氖墙?jīng)濟(jì)和社會生活中與職業(yè)有關(guān)的技術(shù)，以及與職業(yè)相關(guān)的實際技能、態(tài)度、理解能力和知識。獲得這種職業(yè)能力的勞動者越多，創(chuàng)造的社會財富就越多。從某種程度上來講，高等職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供著最直接、最強大的人力資源支撐。因此，高職教育應(yīng)有自身的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式和特色，強調(diào)人才掌握實踐技能和現(xiàn)代知識需符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并直接與財富