詞匯聯(lián)想測試與心理詞庫研究

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1、詞匯聯(lián)想測試與心理詞庫研究唐琳薇（川北醫(yī)學院外語文化系，四川南充637000）摘要：詞匯在大腦中的表征方式是心理語言學研究的重要問題，詞匯聯(lián)想測試作為一種有效的研究方法被廣泛應用于探尋第一語言和第二語言的心理詞庫組織上，同時詞匯聯(lián)想測試也可以成為考察學習者詞匯掌握情況的測量標準..jyqkanoff使用100個英語單詞作為詞匯聯(lián)想任務中的刺激詞來篩選患有精神病的患者.從20世紀60年代起詞匯聯(lián)想測試開始廣泛應用于心理學研究并開始大規(guī)模探索兒童和成人在心理和語言之間的發(fā)展關系.在關于一語心理詞庫的研究中，學者們通過詞匯聯(lián)想測試給出了較為一致的研究成果.Ervin(1961)在對各年級

2、本族語學習者進行的詞匯聯(lián)想測試中發(fā)現(xiàn)年齡越小的孩子越容易產(chǎn)生語音反應，而年齡稍大的孩子和成人則產(chǎn)出更多的語義反應，而且隨著年齡的增長，呈現(xiàn)出聚合反應逐漸增多而組合反應逐漸減少的趨勢.Anglin（1970）通過自由聯(lián)想測試也印證了相同的結(jié)果，兒童給出的反應詞多數(shù)是組合反應詞，成人的反應詞以聚合反應為主，而學齡前的幼兒主要產(chǎn)出語音反應的詞匯.因此我們不難看出本族語者的反應詞多屬于聚合反應和組合反應，而語音反應隨著年齡的增長越來越少出現(xiàn).這種一致性暗示了本族語者的詞匯是以相同的順序發(fā)展的.由于一語的反應詞本質(zhì)上是語義的，研究者也開始把更多的興趣放在組合反應到聚合反應這一變化過程上來.他

3、們通過比較兒童和成人的反應詞類型得出兒童最先關注的是詞匯之間的組合句法聯(lián)系，而詞匯的聚合關系被滯后發(fā)展了.Broan的研究都發(fā)現(xiàn)二語受試在詞匯聯(lián)想測試中產(chǎn)出的反應詞大都是以聚合關系為主的語義反應，只有一小部分是語音反應.支持二語心理詞匯本質(zhì)上是聚合型的觀點進一步得到Singleton的支持.Singleton（1999）的研究數(shù)據(jù)來自于由他主持的都柏林現(xiàn)代語言研究工程.在該工程中他使用詞匯聯(lián)想測試讓二語受試在一定時間范圍內(nèi)產(chǎn)出盡量多的反應詞，50個包含主要詞性的刺激詞選自KentandRomanoff的單詞表.他發(fā)現(xiàn)對于高水平的二語學習者來說，他們產(chǎn)出的反應詞主要是以聚合關系為主.

4、他認為無論是一語學習者還是二語學習者在詞匯學習的早期階段都使用以形式處理為主的方式學習新詞，但是隨著語言能力的發(fā)展，一語和二語學習者都是通過詞匯間的語義關系而不是形式關系來處理詞匯單位的.由此可以相信一語心理詞匯的組織方式和二語心理詞匯的組織方式?jīng)]有差異，詞匯知識都會經(jīng)過由語音到語義的連續(xù)發(fā)展過程.雖然AN,A:MassachusettsInst.ofTechnologyPress.〔3〕Brop;Berko,J.(1960)..(1961).ChangeinantsofericanJournalofPsychology,74(9),361-372.〔5〕Entore:JohnsH

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