資源描述：
《一項(xiàng)基于詞匯聯(lián)想測(cè)試的心理詞庫(kù)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，‘除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書雨使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的
2、全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日導(dǎo)師簽名：簽字目期：年月日AbstractVocabularyiscrucialnotonlytovocabularylearningandteachingbutalsotolanguageacquisitionsincevocabularyistheoomerstonetoanykindoflanguage．Withthegrowingrealizationsoftheimportanceo
3、fvocabulary,moreandmoreresearchersaredevotingthemselvestoWAT-basedmentallexiconinvestigations．However,previousWAT-basedmentallexiconstudiesalwaysoverlookthesubjects’differentlanguagebackgroundsposedpossibleinfluencesintermsoftheirrespectivementallexiconstructure．Besides，theseresu
4、lt—affectingvariablessuchaSthepromptword’swordclass，wordfrequencyandthesubjects’languagebackgroundsinWAT-basedmentallexiconstudyarerarelyexploredinonestudysimultaneouslyandsystematically．Asaresult,thepresentstudytakesthesubjects’languagebackgrounds(suchasmothertongue，EOLandEFL)，t
5、hepromptwords’wordclasses(suchasnouns．a(chǎn)djectivesandverbs)andwordfrequencies(inthisstudywithhigh,midandlowtotMly3frequencydegrees)asitsmainresearchvariablesSOaStoexaminetheirrespectiveinfluencesontheWAT-basedmentallexiconstudy．Accordingtotheresearchingresults，themajorfindingsareob
6、tainedasfollows：(1)Thementallexiconorganizationsofthethree—groupsubjectswithdifferemlanguagebackgroundsareslightlydifferentfromeachother．WiththewordsinGroupOne(Englishnativespeakers)andGroupTwo’S(EOL)mentallexiconsaremainlysemanticallyrelated．WhilethementallexiconsofGroupThree(EF
7、L)arechieflynon．semanticallyconnected，withEFLspeakers’phonological(clang)responsepatternstakingagreaterproportioneventhanGroupTwo(EOL)，letaloneGroupOne(Englishnativespeakers)．(2)Wordclassandwordfrequencybothexertdifferentdegreesofinfluencesonthementallexiconassociationpattemsofth
8、ethree—groupsubjects，withtheinfluenceson
