做幸福的蘆葦

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1、做一株幸福的蘆葦讀《做幸福的老師》有感幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福就是做一株蘆葦，守望、學(xué)習(xí)、思考。王陽(yáng)老師在<做幸福的老師>一書中告訴我們，要么做一個(gè)苦悶的老師；要么做一個(gè)幸福的老師。法國(guó)著名思想家帕斯卡爾說(shuō)：“一個(gè)人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一支會(huì)思考的蘆葦，人因思想而偉大。教師更是如此。漫漫求學(xué)路，坎坎為師途……燈紅酒綠、物欲橫飛的世界讓越來(lái)越多的人迷失了方向，失掉了自己。作為一個(gè)老師，我們只有堅(jiān)守自己內(nèi)心的那份純潔，且思且行，在教育的道路上迂回攀登。一、做一株守望的蘆葦。教育的根本是什么？答案頗多，卻惟重思想。我們?cè)诮逃^(guò)程中要時(shí)刻守望學(xué)生的思想。做到用

2、心用愛(ài)用情去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。用心就是要把我們的工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。我們對(duì)學(xué)生要多一點(diǎn)的關(guān)心，多一點(diǎn)的愛(ài)護(hù)，多一點(diǎn)的關(guān)注，要走近他們的心靈深處，撫平他們的傷疤，解開(kāi)他們的心靈枷鎖。一個(gè)偉人說(shuō)，“教育絕非單純的文化傳遞，教育之謂教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’這是教育的核心所在?！?。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育、人格教育和挫折教育等，注重學(xué)生情感的激發(fā)和培養(yǎng)，讓學(xué)生說(shuō)真話做真事。我們教師要真心地關(guān)心他們，尊重他們，愛(ài)護(hù)他們，用真誠(chéng)的師愛(ài)幫助他們。讓他們受到心靈的沐浴，情感的灌溉，知識(shí)的熏陶。讓他們?cè)谑孢m良

3、好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。我們要樹立思想情感是第一，知識(shí)的熏陶是其次的觀念?！坝脨?ài)、用情、用心去守望，把他們培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。二、做一株學(xué)習(xí)的蘆葦教育是是一項(xiàng)需要用心耕耘的事業(yè)，如同大樹之根，根深才能葉茂；正如江河之源，源遠(yuǎn)方可流長(zhǎng)。面對(duì)當(dāng)前中學(xué)生復(fù)雜的心理變化，和社會(huì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境我們教師惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，時(shí)刻走在學(xué)生思想、知識(shí)的前列?！秾W(xué)記》中曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！蔽覀兘處?，要學(xué)的東西太多，知道的東西又太少。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在教學(xué)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是語(yǔ)文教學(xué)中最大的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)的大潮中我們要認(rèn)準(zhǔn)自己的

4、人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，教書的生活雖然清貧，但一本好書、一首好詩(shī)、一篇美文都會(huì)使我們百讀不厭，愛(ài)不釋手。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。三、做一株思考的蘆葦生命雖賤如芥草，但亦應(yīng)長(zhǎng)存感恩之念，常懷反思之心。常讀書和常思考，使我敢于和善于正視自己在教學(xué)中的不足之，努力探究補(bǔ)救途徑。同時(shí)要總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。尤其是從教育大師身上汲取精華，結(jié)合實(shí)際，為我所用。10多年的教學(xué)工作中，我努力把讀書

5、和教書結(jié)合起來(lái)，用創(chuàng)新的理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型教師，要做思考型的教師。于老師曾告訴我們說(shuō)：成功就在腳下——只要帶著思考去教書。做一個(gè)愛(ài)思考的教師，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處皆教育！夜華初上時(shí)霓虹燈下依然是紅燈綠酒、繁弦急管，教學(xué)的路途依然是蒼蒼茫茫、跌宕起伏，然只要我們用愛(ài)去守望，用心去學(xué)習(xí)，用情去思考。我們必定會(huì)等的蘆花紛飛的幸福時(shí)刻。做幸福的蘆葦讀《做幸福的老師》有感留呂初中楊學(xué)峰