圓的認(rèn)識(shí)(二)（參考教案二）

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程圓的認(rèn)識(shí)(二)（參考教案二）　　教學(xué)目標(biāo)　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系，會(huì)用圓規(guī)畫圓?！　?．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括等思維能力和初步的空間想象力。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　由于學(xué)生第一次接觸圓規(guī)，所以用圓規(guī)畫圓是難點(diǎn)，掌握?qǐng)A的特征是重點(diǎn)。　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　　在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓形的呢？(指名回答)在日常生活中有很多很多的圓

2、形，如有的鐘面是圓形的，當(dāng)然鐘面也可以做成方的；現(xiàn)在的硬幣有多邊形的，也有圓形的。唯獨(dú)車輪子，不管是中國(guó)的還是外國(guó)的，不管是大車還是小車的車輪子，為什么都要做成圓的呢？　　(產(chǎn)生疑問(wèn)，引起爭(zhēng)議，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就可以圓滿地解決這個(gè)問(wèn)題。(板書課題：圓的認(rèn)識(shí))　　(二)學(xué)習(xí)新課　　1．認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快

3、速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，想畫一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)的大圓，可以怎么畫？(指名回答)　　(老師在黑板上演示用繩子畫圓)先取一段繩子，把繩子的一端固定在一點(diǎn)上，另一端套在石頭和棍棒上，然后拉緊繩子，繞著這個(gè)固定的點(diǎn)轉(zhuǎn)一周就畫出了一個(gè)圓?！　　　±蠋焺偛女媹A時(shí)，中間的點(diǎn)怎么樣？(中間的點(diǎn)不動(dòng)。)　　我們把這個(gè)不動(dòng)的點(diǎn)叫定點(diǎn)。(板書：定點(diǎn))　　粉筆畫出的線為什么能首尾相接呢？　　應(yīng)該說(shuō)圓上任意一點(diǎn)到定點(diǎn)的距離都

4、是相等的，我們把這段相等的距離叫定長(zhǎng)。(板書：定長(zhǎng))　　如果我們?cè)诒旧袭媹A，用我們剛才畫圓的方法方便嗎？(不方便)那可以怎么畫？　　(出示圓規(guī))這是我們畫圓的工具——圓規(guī)。圓規(guī)有兩個(gè)腳，一腳帶尖，另一腳帶筆。認(rèn)真看老師怎樣用圓規(guī)畫圓。畫圓時(shí)，先定好一點(diǎn)，然后把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳的距離，把有針尖的一腳固定在這點(diǎn)上，把帶有鉛筆的一腳旋轉(zhuǎn)一周就畫出了一個(gè)圓。(老師用圓規(guī)在黑板上畫一個(gè)圓。)　　你們會(huì)用圓規(guī)畫圓嗎？　　請(qǐng)你在本上畫一個(gè)任意大小的圓，邊畫邊想，畫圓時(shí)要注意什么？(指名回答)　　畫圓時(shí)，要先定點(diǎn)，再定長(zhǎng)

5、，剛才我們用圓規(guī)畫圓時(shí)哪是定點(diǎn)？哪是定長(zhǎng)？近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　(先讓學(xué)生動(dòng)手畫圓，邊畫邊體會(huì)出哪是定點(diǎn)，哪是定長(zhǎng)。先感性認(rèn)識(shí)，再上升到理性認(rèn)識(shí)。)　　“定點(diǎn)”，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)叫“圓心”。(板書：圓心)　　什么叫圓心？(指名回答)　　哪兒是“定長(zhǎng)”？老師在圓上畫出這段定長(zhǎng)

6、，觀察這條線段兩端在什么地方？這條線段叫“半徑”。(板書：半徑)　　誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么叫半徑？(指名回答)　　(老師再在圓上畫出直徑。)老師邊畫你們邊觀察，這條線段通過(guò)哪兒？?jī)啥嗽谀膬?？　　像這樣，通過(guò)圓心，兩端都在圓上的線段叫直徑。(板書：直徑)　　誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)什么叫直徑？(指名回答)　　我們通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)了圓心、半徑、直徑。書上對(duì)這些概念做了準(zhǔn)確的敘述，同學(xué)們打開(kāi)書，看看我們剛才概括的跟書上完全一樣嗎？有沒(méi)有補(bǔ)充？　　(學(xué)生補(bǔ)充：圓心用字母“O”表示，半徑用字母“r”表示，直徑用字母“d”表示。)　　(老師讓學(xué)生通過(guò)觀察

7、，自己總結(jié)出什么是圓心、半徑、直徑，這是由形象思維向抽象思維過(guò)渡，再通過(guò)看書，使總結(jié)出的結(jié)論更準(zhǔn)確，更完善。)　　老師想看看同學(xué)們是不是真正掌握了這些概念。　　練一練近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　(1)判斷這幾條線段中哪一條是半徑？　　(2)判斷哪條線段畫的是直徑？　　(3)這

8、四條線段中哪一條是半徑？哪一條是直徑？(學(xué)生舉數(shù)字卡片判斷)　　　　同學(xué)們對(duì)于半徑、直徑的概念掌握得很好，我們繼續(xù)研究圓還有什么特征？　　2．研究圓的特征?！　∮梦覀儨?zhǔn)備好的學(xué)具轉(zhuǎn)動(dòng)A面，你發(fā)現(xiàn)半徑有什么特征？轉(zhuǎn)動(dòng)B面，你發(fā)現(xiàn)直徑有什么特征？　　　　(學(xué)生分小組討論。)　　(老師再在幻燈上演示一遍，提問(wèn)討論結(jié)果。)　　(板書)無(wú)數(shù)條相等　　　　剛才同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了直徑、半