半截蠟燭 教案

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1、半截蠟燭教案;教學目標：1、通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。2、默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。3、能有感情的朗讀課文，并能分角色演一演。課前準備：1、了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。2、記敘文《生死攸關的燭光》。教學過程：一、初讀課文，暢談感受1、出示課題，今天我們要學習一篇寫法上很特殊的課文《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？2、學生讀課文，自由交換意見。3、課堂交流每個人自己的看法。學生的意見會主要集中在這樣幾個方面：（1）課文開頭列出了

2、時間、地點和人物。（2）整篇課文是對話的形式。（3）課文的中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態(tài)等。4、教師隨機引導學生概括課文的特點，引導學生認識一種新的文體劇本。二、再讀課文，了解大意1、現(xiàn)在我們知道我們今天讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點不一樣，你能讀懂這個劇本嗎？輕聲地讀一讀。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事？2、課堂交流，引導學生用自己的話說說故事的大意。具體的說法可以有很多種，不要過于強調概括和簡練，只要能用自己的話把故事轉述出來，并能說清楚時間、地點、人物和事情經過，都應該得到鼓勵。3、說說讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個故事的？學生可能會有

3、各種回答，教學重要尊重學生自己的閱讀感覺和體驗，重要的是要讓學生認識到（不一定能明確的說出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。三、深入閱讀，感受形象1、自由朗讀課文，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護半截蠟燭的？找出有關的句子，讀一讀。2、想象體驗：半截蠟燭被點燃了，正在一點一點的熔化，如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn)，那會怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個方面：（1）德國鬼子對伯諾德一家的迫害；（2）德國鬼子對地下活動的破壞等。對學生的想象要有引導，要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。3、在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎

4、么樣？嘗試朗讀太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。4、在這樣的情況下，杰克怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試朗讀天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧。5、在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試朗讀司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？6、自由組合成小組，嘗試表演這段故事。四、內化形象，感悟語言1、閉上眼睛，想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象，寫一寫。2、交流每個人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來

5、自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。五、拓展延伸，比較閱讀1、閱讀記敘文《生死攸關的燭光》。2、說說課文和記敘文《生死攸關的燭光》各有什么特點。