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《注重情感體驗的思品課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、注重情感體驗的思品課陳義發(fā)（福建省尤溪第一中學(xué)）思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。這就要求廣大思想品德教師要確立知識、能力、情感態(tài)度價值觀“三位一體”的課程目標(biāo)，明確情感體驗和道德實踐對思想品德形成的特殊價值。筆者結(jié)合教學(xué)實際，從以下兩個方面談?wù)勅绾巫屒楦凶哌M(jìn)思品課堂。一、引用經(jīng)典美文，讓學(xué)生品味文字的情感意蘊實現(xiàn)三維目標(biāo)，教師應(yīng)善于將與教材知識密切聯(lián)系的詩詞散文、寓言故事、民間歌謠引入課堂，立足這些經(jīng)典美文，讓學(xué)生品味文字的情感意蘊，充分發(fā)揮文本的價值。1．引用詩詞散文。詩詞散文美妙動聽，感染力強(qiáng)，教師可以選擇緊扣教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)美
2、詩詞加以朗讀，引導(dǎo)學(xué)生置身于充滿情感意蘊的氛圍之中，在朗讀中體驗，在體驗中感悟，完成知識遷移。如在教學(xué)“統(tǒng)一的多民族國家”第三目“實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一”時，伴隨著優(yōu)美的弦律，我先請一位學(xué)生有感情地朗讀臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，其他學(xué)生邊欣賞邊思考：《鄉(xiāng)愁》這首詩表達(dá)了一種什么樣的情感？那位學(xué)生抑揚頓挫地朗讀，其他學(xué)生感受這如詩如畫的情景。朗讀后，全班學(xué)生報以熱烈的掌聲。紛紛舉手回答：“表達(dá)了臺灣同胞在內(nèi)的全體中國人民期盼祖國和平統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望?！庇谑牵矣衷O(shè)問：(1)實現(xiàn)這一強(qiáng)烈愿望的基本方針是什么？(2)請列兩岸關(guān)系和平發(fā)展的事例并分析取得重大進(jìn)展的原
3、因。學(xué)生靈活地運用課本內(nèi)容回答了上述問題，通過營造欣賞詩詞散文的師生互動、生生互動氛圍，啟迪了學(xué)生思維，觸動了學(xué)生的靈感。2．引用寓言故事。有心理學(xué)研究表明，85%以上的學(xué)生喜歡聽故事，特別是寓言故事。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選一些故事進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生品味文字的情感意蘊，而且可以通過故事理解知識，提高認(rèn)識，拓展思維。如在教學(xué)“人生難免有挫折”這一框時，我精選了《兩只青蛙》的寓言故事：兩只青蛙在覓食時不小心掉進(jìn)路旁的牛奶罐里，罐里的牛奶不多，但足以讓青蛙體驗到什么叫滅頂之災(zāi)。一只青蛙想：“完了、完了，這么高的牛奶罐子，我永遠(yuǎn)也出不去了。”于是它很快就沉了
4、下去。另一只青蛙看見同伴沉沒于牛奶中，并沒有沮喪，而是不斷告誡自己，我有發(fā)達(dá)的肌肉，一定能跳出去。它鼓足了勁，一次一次跳起，最后終于成功脫險。設(shè)問：(1)從上面的寓言故事中，你領(lǐng)悟到哪些人生道理？(2)我們在人生道路上難免會遇到困境，請談?wù)勀阌心男[脫困境的方法？在這里，兩只青蛙面對挫折不同態(tài)度的寓言故事，形象、生動說明人生難免有挫折，面對困境和挫折，不同態(tài)度，不同結(jié)果的道理。這樣，就順理成章地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。二、選取生活素材，讓學(xué)生獲得真實的情感體驗建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)該在真實而富有意義的生活情境之中進(jìn)行，每一個教育對象不應(yīng)等待知識的傳遞，而應(yīng)基于
5、自己與生活實際互相作用的獨特經(jīng)驗去建構(gòu)自己的思想并賦于經(jīng)驗以意義。這就要求教師在教學(xué)中要選取生活中的素材，通過生活情境讓學(xué)生獲得真實的情感體驗。1．選取學(xué)生身邊的生活素材。從學(xué)生的實際出發(fā)，注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，是思想品德課程性質(zhì)實踐性的要求。因此，在教學(xué)中我們要選取學(xué)生身邊的生活素材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，去感受真實的情感體驗。比如，在教學(xué)“誠信做人到永遠(yuǎn)”這一內(nèi)容時，針對我校在八年級學(xué)生開設(shè)誠信考場這一活動，不少學(xué)生都有參加誠信考場的親身經(jīng)歷，我開展
6、了“誠信就在我身邊”的課堂活動，先展示了相關(guān)的圖片資料，然后提出問題：參加誠信考試的同學(xué)說“得到誠信考試準(zhǔn)考證是一種榮譽”。有人提出“對誠信考試的學(xué)生該不該獎勵”，請結(jié)合誠信的有關(guān)知識，對這一討論話題發(fā)表你的看法。通過活動，實現(xiàn)了“領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，努力做誠實的人”的教學(xué)目標(biāo)。又如在教學(xué)“充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度”時，由于我教學(xué)的班級有多位學(xué)生的家長在工業(yè)園區(qū)工作：一位學(xué)生的父親當(dāng)一名技術(shù)工人；一位學(xué)生的父母開飲食店；一位學(xué)生的父親在中外合資企業(yè)擔(dān)任部門主管。我組織開展以這些學(xué)生為主的社會實踐活動，學(xué)生們以實地參觀、調(diào)查走訪的方式，積極開展活
7、動，進(jìn)一步明確了非公有制經(jīng)濟(jì)的形式、地位、作用。2．選取時政熱點素材。時政教育是思想品德課堂教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)融入時政熱點是擴(kuò)展教材、延伸教學(xué)的重要渠道。這就要求教師平時有意識地收集與教學(xué)內(nèi)容最密切的時政熱點，選出的時政熱點最好是學(xué)生熟悉的，貼近學(xué)生實際，同時又為新聞所報道的。這些時政熱點素材不僅能有效彌補(bǔ)教材事例的滯后性，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。課堂上，以這些時政熱點為背景資料，從不同角度設(shè)置問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和解決問題的能力。比如，在學(xué)習(xí)“加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)”這一內(nèi)容時，筆者引用了第四屆感動中國人物
8、的先進(jìn)事跡，激發(fā)了學(xué)生的道德情感，使其對“加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)”的領(lǐng)
