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《新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)的有效性 【摘要】新課標(biāo)下化學(xué)課堂教學(xué)的特點實質(zhì)上是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、效益、效果的提高。只有轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體，適用不同新形式的教學(xué)模式，圍繞著有利于學(xué)生知識的掌握、能力的提高、潛能的開發(fā)，讓老師在教育教學(xué)工作中體驗到教育的幸福、實現(xiàn)自身的價值，這才是真正有效的教學(xué)，這才是真正的把新課標(biāo)落實貫徹到實際的教育教學(xué)中，本人結(jié)合教學(xué)實踐，從樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)換教師的角色和教學(xué)行為，積極開展新的教學(xué)模式三個方面，闡述了新課程在教材、教師和學(xué)生三個載體上的升華，從而更好的提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。 【
2、關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；教與學(xué)；有效的課堂教學(xué) 【中圖分類號】G633.8【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089（2014）20-0130-01 新課標(biāo)下高中化學(xué)新教材的變化與特點：1、新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上，考慮學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點的選修模塊。2、教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的精神。3、新教材突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會的課程理念，4、新教材比較重視學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神。新課改進行得如火如荼，“以學(xué)生為本”已成為當(dāng)前教育改革的主旋律。 面對新課標(biāo)的特點，怎
3、樣進行課堂教學(xué)更有效呢？5 一、樹立新的教學(xué)觀 新課改指出，教師和學(xué)生是課程的有機組成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，教學(xué)不再是傳統(tǒng)的課程傳遞和執(zhí)行的過程，而是課程開發(fā)的過程。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感體驗和觀念，學(xué)生在接受知識的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教師在講授知識的過程中，豐富教學(xué)經(jīng)驗，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。新課改強調(diào)，教學(xué)不僅要關(guān)注本學(xué)科，而且要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，“關(guān)注人”是新課程的核心理念，體現(xiàn)了一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展的精神。因此，我們要改變過去“只注重成績”的教
4、學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，樹立“以人為本”的教育理念，才能達到課堂教學(xué)的有效性。我們要尊重學(xué)生的人格，熱切的關(guān)注每一個學(xué)生，熱情的幫助每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生，耐心細(xì)致的發(fā)覺每一個學(xué)生的潛能，用熱情去贊美每一個學(xué)生的閃光點，從內(nèi)心深處喚起他們的求知欲，確立學(xué)生的創(chuàng)新意識，改變學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 二、轉(zhuǎn)換教師的角色和教學(xué)行為 有效的化學(xué)課堂教學(xué)要求，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、促進者和合作者，是新條件下對教師角色定位的要求。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生旺
5、盛的求知欲，讓學(xué)生樂于參與教學(xué)過程；教師參與學(xué)生探究知識的全過程，進行啟發(fā)誘導(dǎo)，或參加小組討論，或與學(xué)生個別交談，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。教學(xué)即是以教師為主導(dǎo)的“教”與學(xué)生為主體的“學(xué)”5所組成的教育雙邊協(xié)同活動，在轉(zhuǎn)變教育觀念的今天，必須同時優(yōu)化教學(xué)的過程，這就要做到“兩個統(tǒng)一”： 1.教與學(xué)的統(tǒng)一 在教學(xué)中，首先要教師把自己從教學(xué)過程的主宰者位置上走下來，樹立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性、興趣、差異、充分理解學(xué)生中蘊藏的巨大的學(xué)習(xí)潛能?；罨瘜W(xué)生的思維和培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，使學(xué)生在獲取知識的過程中掌握良好
6、的學(xué)習(xí)方法、技能和科學(xué)的思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣，才能使學(xué)生由被動接受，變?yōu)樽詣犹剿?，成為學(xué)習(xí)的主人?！ ?.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一 大家知道，知識是能力的載體，沒有知識，能力是一句空話，如同空中樓閣；但是如果有知識，缺乏能力，這些知識就如同一潭死水，得不到充分發(fā)揮，難以付之于應(yīng)用，更談不上發(fā)展，所以教師必須把傳授知識和培養(yǎng)能力統(tǒng)一到教學(xué)的全過程中，落實到每一堂課中。把培養(yǎng)能力做目標(biāo)，以傳授知識做契機，達到挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力的目的?！ ∪?、積極開展新的教學(xué)模式 創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式是實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的載體：
7、 （1）“情景式”教學(xué)模式5 聯(lián)系生活實際，把學(xué)生帶入真實情景中。化學(xué)趣味性在于它是一門與人們的衣、食、住、行、玩聯(lián)系最為密切的學(xué)科，其深奧的理論和知識都在包含通俗易懂、簡單明了的實際事例中。因而在課堂教學(xué)中主要是從化學(xué)在社會和生活的實際應(yīng)用入手激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)探究意識。通過每一節(jié)課，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)與我們社會生活的廣泛聯(lián)系，感受到化學(xué)是鮮活的，生動有趣的?！ 。?）“活動”教學(xué)模式 活動教學(xué)結(jié)合課堂上的書本知識，讓知識“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，在學(xué)生充滿創(chuàng)意和激情的活動中，使學(xué)生在活動中迸發(fā)出學(xué)習(xí)和探索科學(xué)智慧的火花。要把有效教學(xué)真
8、正落實到課堂教學(xué)之中，不能只有教師的活動，學(xué)生必須積極參與，要有學(xué)生充分動腦、動手、動口的時間和空間，使課堂氣氛變得生動、
