如何開展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

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1、如何開展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)?韓同太山東省昌邑市飲馬鎮(zhèn)中心小學(xué)261317小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根木目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力，可見培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說(shuō)話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。語(yǔ)文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激起他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)牛.語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。一、培養(yǎng)閱讀能力要善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，只是教師提出問題、學(xué)生

2、回答，學(xué)生總是處于被動(dòng)的局面。我們要通過一篇一篇課文教學(xué)使學(xué)生學(xué)到閱讀知識(shí)的方法，形成閱讀能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師就要想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題，這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動(dòng)了。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，有不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音，詞義不懂的，查查字典，真正不能解決的，老師幫助解決。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些內(nèi)容等）提出來(lái)。有的時(shí)候，學(xué)生確實(shí)提不出來(lái)，教師就可以問他們某句話、某個(gè)意思懂不懂。這樣就讓學(xué)生逐步養(yǎng)成了閱讀課文時(shí)去找出自己不懂的地方并且提出問題來(lái)的良好習(xí)慣。學(xué)生提出的問題，教師要盡可能啟發(fā)他們互相解答,

3、他們確實(shí)解決不了的，才由教師講解。以“情趣”作為教師教學(xué)設(shè)計(jì)理念中的導(dǎo)航。對(duì)老師而言，在“情趣”上下的工夫是充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情趣因素。對(duì)學(xué)生而言，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀；老師說(shuō)話有意思，想聽；閱讀過程有意思，讀、說(shuō)、畫、演皆想嘗試；閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦；閱讀體驗(yàn)有意思，是一種享受。情趣導(dǎo)航，以“趣”動(dòng)“情”，以“情”促“趣”，則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)0標(biāo)的極好途徑。二、教給學(xué)生閱讀的方法，課外閱讀學(xué)習(xí)是語(yǔ)文能力提高的動(dòng)力1.指導(dǎo)課外閱讀，提高課外閱讀效率授之以魚，不如授之以漁。學(xué)生只有正確合理地選擇自己所需的作品，快速準(zhǔn)確地運(yùn)用閱讀方法，

4、做好讀書筆記，課外閱讀才有效率，才有收獲。(1＞做好讀物推薦。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都較差，作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。在讀物推薦吋，重點(diǎn)是要保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。遵循這個(gè)原則，我們就可以從以下幾個(gè)途徑向?qū)W生推薦書籍：①推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物吋，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》，我們可以讓學(xué)生閱讀《安徒生童話選》；學(xué)習(xí)了《草船借箭》，可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。②推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍。小學(xué)六年，跨度較大，我們推薦讀物吋不能一刀切，必須根據(jù)每一年級(jí)段學(xué)

5、生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：三、四年級(jí)的孩子，他們的識(shí)字量比較豐富，有了一定的評(píng)價(jià)能力，我們就可以向他們推薦《格林童話》、《寶葫蘆的秘密》、《兒童科幻小說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書籍。(2)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法。閱讀方法一般包括精讀、略讀。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。根據(jù)閱讀0標(biāo)的不同，我們又可以把略讀分為游覽式讀書法和篩選式讀書法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外、扶放相結(jié)合的原則，讓學(xué)生應(yīng)用課堂中學(xué)到的一般的閱讀順序，即先初讀感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄。只有正確的方法才有正確的讀書體驗(yàn)。(3)輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，課

6、外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好Al慣。讀書筆記類型很多：①摘抄型一一摘抄好詞好句、科學(xué)珍聞、生活常識(shí)等以豐富語(yǔ)言、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪思維、陶冶情操。②感想型一一在讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)冇關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想、體會(huì)，提高分析事物的能力。③想象型一一主要是續(xù)編故事、改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。1.落實(shí)檢査，深化課外閱讀(1)家?；?dòng)。學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，督促、檢查子女的閱讀。(2)建立讀書報(bào)告制度。每天中午10分鐘，安排一個(gè)同學(xué)講述自己閱讀中的收獲，蘇余同學(xué)評(píng)議。此舉一舉兩得，不但能矯正學(xué)生課外閱讀中的

7、不足之處，還能借同學(xué)的U，開拓其余學(xué)生的視野。(3)定期檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向。也可以讓學(xué)生互相檢查，互相提出修改意見，來(lái)自同齡人的幫助比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。三、積累就要經(jīng)常運(yùn)用，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的好水手閱讀積累，做讀書筆記是一個(gè)很好的辦法，日記則能教會(huì)學(xué)生運(yùn)用。而教師參與學(xué)生的成長(zhǎng)日記，則會(huì)使學(xué)生更快更好地養(yǎng)成愛讀愛寫的A)慣。我就喜歡靜靜地捧讀學(xué)生的日記，時(shí)不時(shí)地寫上幾句，與學(xué)生通過日記做心與心的交流。而我的學(xué)生們