風(fēng)景這邊獨(dú)好

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1、風(fēng)景這邊獨(dú)好　　小學(xué)各學(xué)科猶如一個(gè)盛開的百花園，在這道美麗的風(fēng)景中，綜合學(xué)科更是一道別致的風(fēng)景，值得我們駐足，細(xì)細(xì)欣賞。如同一片森林，我們給小樹施什么樣的肥，澆什么樣的水，提供什么樣的管理，就直接決定了這片森林是綠樹成蔭、林木茂盛，還是枝葉凋零、林稀草密。所以，學(xué)生的發(fā)展不僅是學(xué)習(xí)文化知識，更需要全面、綜合地汲取“營養(yǎng)”，這個(gè)“營養(yǎng)”很多都是在教育的“副業(yè)”中?！　∫粚W(xué)好綜合學(xué)科的重要性　　傳統(tǒng)的教育思想只強(qiáng)調(diào)“知識”，認(rèn)為知識=讀書=分?jǐn)?shù)，只要能考好成績，其他學(xué)科都是次要的。如果把主科和副科比作一頓豐盛的晚餐，主科就好比主食，而副科就像蔬菜、魚肉等，只吃主食，會變

2、得淡然無味、營養(yǎng)不均衡。在社會高速發(fā)展的今天，人們已深刻地意識到飲食中各種營養(yǎng)搭配的重要性，菜肴為人們提供豐富的營養(yǎng)，是餐桌上最亮麗的風(fēng)景。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，語數(shù)外加上其他學(xué)科不就是搭配合理的營養(yǎng)套餐嗎？　　錢學(xué)森同志關(guān)于我國教育問題曾說過這樣一段話，“一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)，沒有這些是不行的。小時(shí)候，我父親就是這樣對我進(jìn)行教育和培養(yǎng)的，他讓我學(xué)理科，同時(shí)又送我去學(xué)繪畫和音樂，就是把科學(xué)和文化藝術(shù)結(jié)合起來。我覺得藝術(shù)上的修養(yǎng)對我后來的科學(xué)工作很重要，它開拓科學(xué)創(chuàng)新思維?，F(xiàn)在，我要宣傳這個(gè)觀點(diǎn)。”8我想，錢老的意思是說，教育不應(yīng)該片面

3、、單一，要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生全面發(fā)展?！　」沤裰型獗姸嗟目茖W(xué)家、思想家、文學(xué)家都是音樂藝術(shù)的愛好者。如孔子、馬克思、托爾斯泰等，他們都與音樂結(jié)下不解之緣。如愛因斯坦所言，“我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的?！彼鶜q開始學(xué)小提琴，小提琴伴著他走過了孤獨(dú)的小學(xué)和中學(xué)時(shí)代，音樂啟迪了他的智慧和靈感，豐富了他的精神生活，為他潛心探索科學(xué)問題創(chuàng)造了必要的條件?！　‰S著時(shí)代的發(fā)展，綜合學(xué)科正發(fā)揮著越來越大的作用。當(dāng)前流行的一種說法，認(rèn)為各種外語、計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證和駕駛執(zhí)照是通往下個(gè)世紀(jì)的通行證，也從一個(gè)側(cè)面說明了應(yīng)該擁有計(jì)算機(jī)能力，學(xué)生只有學(xué)好信息技術(shù)才可在信息社會中

4、立足。所以，小學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)非常重要?！　◇w育課可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還可以調(diào)劑緊張的學(xué)習(xí)氣氛，對提高主科的學(xué)習(xí)效率也很有幫助。有的家長認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)成績好，能考上大學(xué)才是孩子成功的出路。讓孩子參加體育活動而耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間不值得。其實(shí)，沒有良好的身體素質(zhì)支撐，讀書也難以取得好成績。歷年來，高考都有不少學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)達(dá)不到要求，被一些高等院?；?qū)I(yè)拒之門外?！　∫魳?、美術(shù)課可以提高學(xué)生的審美、鑒賞能力，增加藝術(shù)修養(yǎng)；科學(xué)課可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、探究能力；品德課培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和道德修養(yǎng)，所以不能忽略了這些提高學(xué)生綜合素質(zhì)的科目?！　《虾镁C合學(xué)科的常態(tài)課

5、　　如何上好綜合學(xué)科的常態(tài)課，我想主要有以下兩點(diǎn)：（1）紀(jì)律是關(guān)鍵；（2）上課是保障。平時(shí)每天所上的課，稱為“常態(tài)課”8。與公開課或者優(yōu)質(zhì)課相比，常態(tài)課是更本色的課，是更平平常常、實(shí)實(shí)在在的課?？梢赃@樣說，如果把優(yōu)質(zhì)課比作示范園，常態(tài)課就是自留地。因?yàn)楹⒆觽兩系米疃嗟倪€是常態(tài)課，像家常便飯那樣普遍的“家常課”。家常課最能體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神、最能反映教師的業(yè)務(wù)功底?！　?.課堂紀(jì)律是關(guān)鍵　　夸美紐斯曾說，“學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！睂捤傻恼n堂氛圍如果沒有嚴(yán)明的課堂紀(jì)律做保障，教學(xué)質(zhì)量是得不到保證的。綜合學(xué)科都被學(xué)生稱為“好課”，他們認(rèn)為就應(yīng)該休息、放松，這時(shí)“紀(jì)

6、律”兩個(gè)字就不再顯得那么重要。孩子們是“真真正正”地把副科當(dāng)作“輕松一刻”了。因此，“課堂紀(jì)律”也就成了老師們最頭痛的問題。　　第一，建立課堂常規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的學(xué)習(xí)都是有幫助的。如上課前首先放好課本；音樂課唱歌時(shí)要坐姿端正，面帶微笑、狀態(tài)積極，聆聽音樂要專心等?！　〉诙?，鈴聲響進(jìn)課堂。如果上課鈴聲響了一兩分鐘后，老師還沒有走到教室，那教室里肯定打鬧的、說話的，這時(shí)進(jìn)教室想維持紀(jì)律，估計(jì)得花好幾分鐘才能靜下來。所以，老師一定要提前到教室?！　〉谌?，記住學(xué)生的名字。綜合學(xué)科的老師一般都教整個(gè)年級的，好幾百學(xué)生，很難全都記住名字，但班里

7、幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生一定要盡快記住他們的名字。記住學(xué)生的名字就拉近了師生的距離，又可以明確地提醒自控能力差的學(xué)生。教學(xué)講究情感互動。記住名字，看似一件小事，但要知道，一個(gè)老師不用看花名冊，第一節(jié)課就能把學(xué)生的名字脫口而出，對學(xué)生的心理是很震撼的?！袄蠋熯@么快就知道了我的名字”，學(xué)生驚喜的同時(shí)，也會更加自覺。8　　第四，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂紀(jì)律固然重要，但是絕不能諷刺、挖苦學(xué)生。著名的教育家陶行知曾說，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦……你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、用電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他