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《淺談多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題 摘要：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)上的運(yùn)用，標(biāo)志著教學(xué)媒體質(zhì)的飛躍。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使教學(xué)手段更加豐富，將對(duì)教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。筆者結(jié)合實(shí)際，就多媒體教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了解決途徑?！ ￡P(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)問題解決的途徑 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的集成性、交互性和可挖性，它將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工組合在一起來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)信息，為教學(xué)提供多種多樣的可選擇的功能，從而為學(xué)生提供了一個(gè)可調(diào)節(jié)自身視、聽、讀、寫、做的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育教學(xué)過程
2、中，具有多種優(yōu)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已成為教育中應(yīng)用技術(shù)的核心。筆者結(jié)合實(shí)際，就多媒體教學(xué)中普遍存在的幾個(gè)問題談?wù)勛约捍譁\的看法?！ ∫?、存在的問題 1.教師電教素質(zhì)問題4 在教學(xué)過程中，教師既是信息的表達(dá)者，又是信息的加工者、處理者，居主導(dǎo)地位，也可以說(shuō)是教育的靈魂。在現(xiàn)代化的教學(xué)中，首先要解決教師的電教素質(zhì)問題。目前，我們并沒有把培養(yǎng)具有電化教學(xué)素質(zhì)的教師作為師資培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容和主要目標(biāo)。多數(shù)教師在接受師范教育或在職培訓(xùn)時(shí)缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)的訓(xùn)練，面對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)媒
3、體，大多是半路出家。教師在教學(xué)時(shí)，既要備課，又要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)選擇教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，任務(wù)繁重，久之，會(huì)使部分教師的積極性受到影響，甚至?xí)櫞耸П恕⒅y而退。更有些思想觀念陳舊的教師根本無(wú)法承擔(dān)起現(xiàn)代教育賦予的教學(xué)任務(wù)，這將會(huì)影響基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變進(jìn)程?！ ?.學(xué)生主體性問題 在利用多媒體的教學(xué)中，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，并未能使其學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯的提高，相反，成績(jī)提高較快的是中等生和差生，由于其基礎(chǔ)差，思維能力受影響，多媒體技術(shù)的直觀性、多樣性直接刺激其感官，使其思維活躍
4、，不僅提高了他們的形象思維能力，而且邏輯思維能力也得到了相應(yīng)的提升。這樣，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)效果的反應(yīng)不一樣，甚至出現(xiàn)了個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，需要教師進(jìn)行反思?！ ?.多媒體軟件問題 目前雖然一些教學(xué)軟件很多，但就其內(nèi)容來(lái)看，與課程配套的優(yōu)秀軟件極少見。更有的為了追求經(jīng)濟(jì)利益，粗制濫造，大段的文字和圖片是圖書的翻版，距教學(xué)要求相差甚遠(yuǎn)，有的甚至出現(xiàn)了一些知識(shí)性、教學(xué)性的錯(cuò)誤。購(gòu)買和使用這類軟件只能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理?！ ?.教學(xué)設(shè)備問題 目前，多媒體教學(xué)常被看做是教師的公開課、觀摩課的形式、
5、手段而已，未引起高度重視。盡管教師花費(fèi)較大的精力進(jìn)行多媒體的教學(xué)嘗試，但由于教學(xué)設(shè)備不齊全，專業(yè)教室過少等客觀條件的限制，也就大大降低了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的效果，一定程度上影響了教師的積極性?！ 《?、解決的途徑4 1.不斷完善教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境 多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育手段、教育管理現(xiàn)代化的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，教育行政部門和學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)其重要性，下大力氣營(yíng)造多媒體教育教學(xué)氣氛，多渠道集資購(gòu)置和增添多媒體教學(xué)設(shè)備，利用多媒體技術(shù)的交互性，使其連接網(wǎng)絡(luò)化、功能專業(yè)化，為多
6、媒體教學(xué)提供良好的物質(zhì)條件?！ ?.要加強(qiáng)師資電教素質(zhì)的培訓(xùn) 教師的計(jì)算機(jī)水平，直接影響著多媒體教學(xué)的開展。隨著多媒體技術(shù)的進(jìn)一步普及和應(yīng)用，學(xué)校有必要進(jìn)行電教素質(zhì)培訓(xùn)，組織電教課題組，或組織教師外出參觀學(xué)習(xí)等加強(qiáng)教師電教素質(zhì)的培養(yǎng)。教師自身也要適應(yīng)信息時(shí)代的要求和教育發(fā)展的需要，不斷更新教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，在繼續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時(shí)還能承擔(dān)起信息高速公路站的作用，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)時(shí)代發(fā)展的要求?！ ?.開發(fā)和合理使用新型教學(xué)軟件 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，教師應(yīng)在掌握多媒體制
7、作技巧之后，能夠根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的和重難點(diǎn)，開發(fā)出適合學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)軟件。從教學(xué)大綱的要求出發(fā)，把復(fù)習(xí)指導(dǎo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、習(xí)題訓(xùn)練，模擬試驗(yàn)及程度測(cè)試等環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，融教育性、科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性為一體，既體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的多樣性，又為課堂教學(xué)、家庭輔導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)提供了一套多媒體教材，更加方便了多媒體教學(xué)的發(fā)展。4 總之，利用多媒體技術(shù)教學(xué)，只要我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)真地去研究、探討就可以避免或減少問題的出現(xiàn)，真正發(fā)揮出多媒體的巨大潛力，使其為深化教學(xué)改革服務(wù)。對(duì)教
8、師來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)可以大大減少工作時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及解決問題的能力。4
