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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)?辛金先譚德玲山東省安丘市第二中學(xué)262100摘要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)要從四個(gè)方面進(jìn)行：第一努力營(yíng)造民主、平等、合作的師生關(guān)系及學(xué)習(xí)環(huán)境；第二釆用自主、多樣、探索為特征的教學(xué)方法；第三在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；第四培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)各種創(chuàng)新型人才，是當(dāng)今世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)。教育是“今天播種”明天才能“開(kāi)花結(jié)果”的事業(yè)，教育培養(yǎng)的人才，不僅滿足今天社會(huì)的需要，更重要的是滿足未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。不管哪個(gè)國(guó)家，要想使社會(huì)生產(chǎn)力持續(xù)快速
2、發(fā)展，要想在二十一世紀(jì)雄居世界前列，就必須立足于今天，著眼于未來(lái)，大力發(fā)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)一代創(chuàng)新人才。有材料顯示：中國(guó)的中學(xué)生年年能獲得國(guó)際奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽的各種個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)，但當(dāng)今中國(guó)的高校從來(lái)沒(méi)有培養(yǎng)出獲得諾W爾獎(jiǎng)的人才，原因是什么？答案是缺少創(chuàng)新能力。什么是創(chuàng)新呢？創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的探索精神，發(fā)現(xiàn)新事物、掌握新方法的強(qiáng)烈愿望，以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力源泉，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神的民族，是很難立于世界民族之林的?！边@是江澤民同志
3、曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)的主旋律。就目前的教育來(lái)看，課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地。我們教師有責(zé)任充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)課堂教學(xué)可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生敢于用科學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的精祌。激活創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。下面就如何教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，談幾點(diǎn)個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)和做法。一、努力營(yíng)造民主、平等、合作的師生關(guān)系及學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生是課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體；教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者。作為學(xué)生的良師益友，我們
4、不應(yīng)該居高臨下，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器。教學(xué)過(guò)程是師生之間溝通交流、共同體驗(yàn)、討論創(chuàng)造的過(guò)程。因此，建立良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。上課吋，教師如果以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)輕松進(jìn)入角色；教師民主、平等、真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感到親切可信，從而營(yíng)造一種自由、平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在輕松和諧的氛圍中學(xué)生不用擔(dān)心自己出錯(cuò)而遭到嘲笑和批評(píng)。這樣學(xué)生會(huì)全身心地投入，各抒己見(jiàn)，自覺(jué)地互相討論。
5、教師要做的就是為他們能力的發(fā)展培育適宜的土壤，為他們創(chuàng)造寬松、平等、和諧的環(huán)境。二、采用自主、多樣、探索為特征的教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在批量培養(yǎng)相同規(guī)格的人才上，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì);而要培養(yǎng)以自主、多樣、探索為特征的具有創(chuàng)新能力的人，則需加以調(diào)整。也就是說(shuō)，必須要采用創(chuàng)新型的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。0前常用的創(chuàng)新型的教學(xué)方法主要有：1.問(wèn)題式教學(xué)法。是指教師針對(duì)學(xué)生在生活、學(xué)4、活動(dòng)中遇到的困難和提出的問(wèn)題，幫助他們分析，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以求解決問(wèn)題的教學(xué)方法。2.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)4概念和原理時(shí)，只給
6、他們一些事實(shí)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考、獨(dú)立探索，自己發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和規(guī)則的教學(xué)方法。3.討論式教學(xué)法。是指在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生組成小組通過(guò)互相交流、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這樣，既增加了信息交流量，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，又使每一位學(xué)生的學(xué)4積極性、主動(dòng)性都得到調(diào)動(dòng)。采用創(chuàng)新型教學(xué)方法能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在教學(xué)過(guò)程中得到萌發(fā)，創(chuàng)新能力也在課堂教學(xué)中得到培養(yǎng)和提高。三、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力不是在“學(xué)會(huì)”中形成的，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的?！皩W(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí)、積累知識(shí)，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
7、而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動(dòng)探求知識(shí)，0的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題?！皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此，課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。教師的“引”是前提，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中要注意“引”的設(shè)計(jì)。一是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際；二是引要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)奮的知識(shí)水平實(shí)際;四是引的深度和廣度要適宜。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，不是一題一課所能完成的,只有堅(jiān)持持久、正確處理好教與學(xué)的關(guān)
8、系，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力是會(huì)逐步形成的。四、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不僅要設(shè)法營(yíng)造良好的思維情境，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣去思考，讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法。在信息爆炸的年代，“怎么學(xué)”比“學(xué)什么”顯得更為重要?！笆谌艘詽O”往往比“授人以魚(yú)”重要得多。同樣培養(yǎng)人的能力，教人學(xué)習(xí)、研究的方法比只灌輸書(shū)本知識(shí)重要得多。而培養(yǎng)人的能力,教人學(xué)習(xí)、研究的方法是
