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《小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)初探（遂寧市蓬溪縣下河小學(xué)校遂寧629100）【主要觀點(diǎn)】：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，注意做到因材施教，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。木文將從單詞、句型、對(duì)話教學(xué)活動(dòng)中如何“開(kāi)展愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”予以論述。【關(guān)鍵詞】：寓教于樂(lè)提高效率小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)在全國(guó)范圍內(nèi)全面實(shí)施以來(lái)，廣大小學(xué)英語(yǔ)教師表現(xiàn)出極大熱情。在英語(yǔ)教學(xué)中“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣”，這是長(zhǎng)期以來(lái)大家一直探索的一個(gè)問(wèn)題。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)
2、踐中逐步摸索到：開(kāi)展愉快教學(xué)，有助于小學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中愉快學(xué)習(xí)，健康成忪。在此，結(jié)合自己的一些教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊恍┯淇旖虒W(xué)體會(huì)。一、運(yùn)用直觀、形象的教具教學(xué)單詞小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比較活躍，但是他們的自我約束能力較差。針對(duì)這一特點(diǎn)，教單詞時(shí)，我一改以往那種教師反復(fù)領(lǐng)讀、學(xué)生死記硬背的方法，盡量利用食物或圖片和單詞直接聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生獲得一個(gè)直觀印象。如在教學(xué)文只類(lèi)單詞時(shí)，我利用學(xué)生學(xué)只盒內(nèi)現(xiàn)成的文只來(lái)教學(xué)。首先指著自己的鉛筆：“Thisismypencil.”，接著指著一個(gè)同學(xué)的鉛筆說(shuō)：“That’s
3、yourpencil.”，反復(fù)幾遍，學(xué)生很容易就明白了pencil即是鉛筆。之后，我出示pencil的單詞卡片，并領(lǐng)著學(xué)生大聲朗讀，熟練之后，再讓學(xué)生用pencil造句。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言：Look,thisismypencil;Ihaveapencil;Ihaveapencil,too;Pencil,pencil,it’sapencil.又如在教學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，我讓學(xué)生帶一?自己畫(huà)的或收集的狗、熊、貓、鳥(niǎo)等學(xué)具卡片，這樣，學(xué)生就有十分直觀形象的材料進(jìn)行練習(xí)。有的學(xué)生制作的動(dòng)物卡片畫(huà)得是“四不像”，從而導(dǎo)致他
4、們?cè)趯?duì)話訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)一些笑話：A:What’sthis?B:lt’sadog.A:No.B:lt’sacat.A:No.B:lt’sa此吋，這樣的訓(xùn)練，不僅僅是單詞記憶的簡(jiǎn)單訓(xùn)練，冋吋也變成“猜”的游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記憶很深刻，而且學(xué)生的語(yǔ)言也得到了訓(xùn)練，大大提高了教學(xué)效率。二、運(yùn)用韻律感較強(qiáng)的歌曲教學(xué)句型句型操練是一種枯燥乏味的事情，它既沒(méi)有引人入勝的故事情節(jié)，又沒(méi)有生動(dòng)有趣的對(duì)話，小學(xué)生注意力短暫，往往讀幾遍就沒(méi)了興趣，有些重點(diǎn)，盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但仍是收效甚微
5、，冇吋一堂課結(jié)束吋，極個(gè)別學(xué)生竟然連口都沒(méi)法張。于是，我抓住小學(xué)生喜好唱歌的特點(diǎn)，試著將?一些句型配上樂(lè)曲，或他們熟悉的曲調(diào)，以唱歌的形式來(lái)練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。如學(xué)習(xí)Howoldareyou?之后，教學(xué)生唱Howoldareyou?一歌，還冇像Howareyou?Whoishe?Whatisthis?Whatisthat?等歌曲。當(dāng)大家基本掌握后，將班上同學(xué)分成兩組（或男女生）對(duì)唱，一問(wèn)一答，并輔以和諧動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。所有學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，就連那些性格特別內(nèi)向的學(xué)生也敢于大膽開(kāi)口唱，人膽跟著表演，課堂氣氛非?；钴S，
6、學(xué)積極性倍增，讓學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律中輕松自然地唱出句子，無(wú)須刻意的記憶，在唱玩中降低了學(xué)難度，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，輕松掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。更可喜的是，小學(xué)生善于模仿，他們?cè)趯W(xué)會(huì)了這些歌曲后，就連下課以后都能不自覺(jué)地-邊拍手一邊唱，這樣不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)興趣，而且也提高了學(xué)習(xí)效率。三、運(yùn)用具有表演性的短劇教學(xué)對(duì)話小學(xué)生天性天真活潑，自我表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈。針對(duì)其這一特點(diǎn)，在教學(xué)對(duì)話時(shí)，我有意地將對(duì)話設(shè)計(jì)成短劇，并準(zhǔn)備?一些簡(jiǎn)單道具，配以?xún)?yōu)美的動(dòng)作,并創(chuàng)設(shè)出一定的語(yǔ)言環(huán)境，然后和學(xué)生共同表演。表演結(jié)束后，還可根據(jù)“小演員們”的
7、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情等，評(píng)出最佳演員，獎(jiǎng)給他們卡通圖片，以示鼓勵(lì)。如在學(xué)習(xí)“Happybirthday”一課時(shí)，我先讓學(xué)生制作“蛋糕”、帽子，還準(zhǔn)備了生日卡片、皮球等生日禮物，然后了解到最近班上有一個(gè)叫Anny（—個(gè)男孩的英文名字）的孩子過(guò)生日，于是我有意將此課安排在Arwy冋學(xué)過(guò)生日那天來(lái)學(xué)習(xí)，讓全班同學(xué)和老師一起為他過(guò)Birthday,此吋教室就是他的家?！岸．?dāng)、叮當(dāng)……門(mén)鈴響了，由我?guī)ьI(lǐng)孩子們從門(mén)外進(jìn)來(lái)，表演開(kāi)始了。TandSs:Happybirthday,Anny.Anny:Thankyou.Sitdown,ple
8、ase.T:Here’sabirthdaycakeforyou.Happybirthdaytoyou.Anny:Thankyou,MissXia.SI:Thisisahat.Hereyouare.（馬上給Anny帶上）Anny:Thankyou.S2:（將手中塑料袋里裝的bal
