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1、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略研究顧濤常州市武進(jìn)區(qū)洛陽(yáng)高級(jí)中學(xué)摘要：化學(xué)是一門(mén)對(duì)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)以及醫(yī)學(xué)界有著重要影響的學(xué)科。當(dāng)然,化學(xué)的教學(xué)難度也非常大?；瘜W(xué)的正式學(xué)習(xí)從初三開(kāi)始，高中進(jìn)行繼續(xù)深造擴(kuò)展。然而，高中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度卻比初中教學(xué)難度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和吸收能力都沒(méi)有得到相應(yīng)的提高，難以適應(yīng)高中化學(xué)教學(xué)，高中化學(xué)教師面臨著巨大的教學(xué)壓力?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，教育領(lǐng)域也迎來(lái)了希望，在本篇文章屮，筆者談?wù)摰闹黝}就是提高高屮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效性;提高策略;作者簡(jiǎn)介：顧濤，江蘇省常州市，常州市武進(jìn)區(qū)洛陽(yáng)高級(jí)中學(xué)。眾所周知，化
2、學(xué)和人們的生活息息相關(guān)，日常生活用品對(duì)人體的作用效果就通過(guò)許多化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)缦窗l(fā)水、沐浴露、潔廁靈等用品的工作原理，可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)式得到理論上的解釋。除此之外，化學(xué)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展也有著密切的關(guān)系。藥品的組成成分以及藥品對(duì)人體作用的方式等都可以通過(guò)化學(xué)進(jìn)行科學(xué)的解釋?？偠灾瘜W(xué)與人們的H常生活并不遙遠(yuǎn)，化學(xué)對(duì)人類(lèi)的發(fā)展也有著重要的推動(dòng)作用，所以學(xué)校必須重視化學(xué)教學(xué)的順利實(shí)施。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本”原則隨著教育的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)對(duì)人冰的需求也越來(lái)越緊張，現(xiàn)在W家正在不斷地對(duì)教育進(jìn)行改革，完善知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才急切的需
3、求。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)觀念嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，抑制丫學(xué)生潛力的突出。而化學(xué)作為極富科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科，不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要學(xué)生能夠在基礎(chǔ)之上進(jìn)行深入的研允，創(chuàng)新思維，促進(jìn)化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。新課程改革出臺(tái)以來(lái)，國(guó)家號(hào)召各地區(qū)的教學(xué)校實(shí)行以生為木的原則，重視學(xué)生的課堂主體地位。這種教學(xué)原則對(duì)學(xué)習(xí)壓力巨大，教學(xué)任務(wù)繁多的高中生來(lái)說(shuō)有著積極的鼓勵(lì)作用。首先教師需要對(duì)新的教學(xué)理念有著深刻的認(rèn)知，了解以生為本的重要性和積極作用。學(xué)?？梢耘e行一些宣講會(huì)，宣傳以生為木對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的重要意義，向本校的化學(xué)教師展現(xiàn)模范學(xué)校進(jìn)行具體教學(xué)的案例，讓教師對(duì)這種新的教學(xué)理念有著深刻的Y
4、解。接不來(lái)，教師還需要調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找更多的信息，參考其他教師制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行歸納總結(jié)，最后得出屬于自己的教學(xué)方式，進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。最后，化學(xué)教師需要根據(jù)班級(jí)的具體情況，對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程會(huì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，每天都在變化，學(xué)＞』心態(tài)，教學(xué)內(nèi)容的難易都會(huì)影響學(xué)生的最終學(xué)＞J狀況，教師應(yīng)該靈活地對(duì)班級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)屮出現(xiàn)的情況進(jìn)行觀察記澩，找出解決方案，及時(shí)解決。二、勞逸結(jié)合，注重身心健康與學(xué)習(xí)均衡發(fā)展高中學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，在嚴(yán)重的教學(xué)壓力下，學(xué)生的心理極易受到傷害，所以化學(xué)教師務(wù)必要重視學(xué)生的身體健康與心理的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行
5、妥善的解決。對(duì)此，教師需要堅(jiān)持勞逸結(jié)合的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)內(nèi)容困難而又繁多的情況下，教師可以合理地安排學(xué)生休息。這里的“休息”指的并不是生理上的休息，而是精神上的休息。比如在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)式實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，教師可以在課堂的前半部分進(jìn)行理論和操作的講解，教授學(xué)生一些化學(xué)反應(yīng)公式，如：(1)硝酸銀與鹽酸及可溶性鹽酸鹽溶液反應(yīng)：(2)鈉與水反應(yīng):(3)鈉與硫酸銅溶液反應(yīng):在學(xué)生牢牢記住這些公式并且可以熟練地默寫(xiě)后，教師也要注意學(xué)生的心理，學(xué)生在完成公式的理解與記憶后精神也會(huì)處于緊繃的狀態(tài)，所以教師可以播放一些實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察視頻進(jìn)一步鞏固公式的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以放松精神，起到勞逸結(jié)合的
6、效果。三、合理利用多媒體技術(shù)，提髙課堂有效性信息技術(shù)的發(fā)展為高中化學(xué)教學(xué)也帶來(lái)了許多的便利，教師應(yīng)該合理使用多媒體的功能，進(jìn)行有效教學(xué)。高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重要，但是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不僅需要學(xué)生動(dòng)手操作，在操作之前，學(xué)習(xí)理論知識(shí)、牢牢掌握實(shí)驗(yàn)步驟是首要工作。但是書(shū)本教材的講解與教師的口頭講解學(xué)生難以及吋冇效地吸收，通過(guò)實(shí)際演練學(xué)生可以快速地掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程的技巧。教師可以在網(wǎng)上不載一些有關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行總結(jié)步驟，在觀看到重點(diǎn)操作步驟時(shí)，教師可以按下暫停鍵，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生對(duì)重要的操作步驟更加印象深刻。最后教師可以簡(jiǎn)單地U頭進(jìn)行總結(jié)，視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方式
7、更有利于學(xué)生的記憶。只有掌握丫實(shí)驗(yàn)的步驟和操作要求，實(shí)驗(yàn)課堂才能更加有效地進(jìn)行。、采取小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)小組合作學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的合作能力與學(xué)習(xí)自主性。在進(jìn)行難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在小組之間進(jìn)行討論，并且得出答案的小組可以向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，這種積極參與課堂的小組教師可以采取加分作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高屮化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有一定的連貫性,所以小組之間可以相互配合，每個(gè)人都承擔(dān)一部分教學(xué)內(nèi)容的深入鉆研。五、結(jié)束語(yǔ)化學(xué)
