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《淺談如何提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果論文生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在使用實(shí)驗(yàn)儀器情景下的一種教學(xué)形態(tài)。具有直觀、形象的特征，能高度濃縮地展示人們認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)某一知識(shí)、原理的過(guò)程,能幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但由于有些生生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在使用實(shí)驗(yàn)儀器情景下的一種教學(xué)形態(tài)。具有直觀、形象的特征，能高度濃縮地展示人們認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)某一知識(shí)、原理的過(guò)程,能幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但由于有些生物教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的整體研究還不夠全面,普遍存在重視“課內(nèi)”，輕視“課外”的現(xiàn)象。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，效果往往不怎么
2、理想，以致不能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，甚至導(dǎo)致發(fā)生事故。那么如何提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果呢？筆者有以下粗淺看法：一、教師備好課是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的基礎(chǔ)備實(shí)驗(yàn)課是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，教師要從研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和儀器等著手，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅缓鬁?zhǔn)備器材，試劑等進(jìn)行課前實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、操作步驟以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的原因等進(jìn)行系統(tǒng)研究，找出實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)、關(guān)鍵所在。同時(shí)，還要認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn)、了解學(xué)生的知識(shí)層次，能力差異和興趣愛(ài)好，結(jié)合實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況：哪個(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問(wèn)題，哪個(gè)環(huán)節(jié)需
3、要教師講解指導(dǎo)等，都必須做到心中有數(shù)。然后合理劃分實(shí)驗(yàn)小組，安排課堂結(jié)構(gòu)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)方法。二、學(xué)生預(yù)習(xí)是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的前提實(shí)驗(yàn)前，教師要布置學(xué)生預(yù)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)弄清與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)原理、目的要求、實(shí)驗(yàn)儀器、操作步驟等，并把握難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，以便實(shí)驗(yàn)的得心應(yīng)手。同時(shí)要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，注意事項(xiàng)等，以免實(shí)驗(yàn)時(shí)盲目操作，損壞儀器，浪費(fèi)藥品等，甚至出現(xiàn)事故。三、教學(xué)指導(dǎo)是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)課中教師的主要任務(wù)是組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總的要求是教師“精講”，學(xué)生“多練”。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度和
4、涉及原理的難易不同，講清實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、操作原理、基本要求、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵點(diǎn)等，使學(xué)生既知道實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做，為什么這樣做，以確保實(shí)驗(yàn)的成功。例如：在做實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”時(shí)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要準(zhǔn)確切取洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)部位，不然制成的裝片中往往看不到或看到很少的分裂細(xì)胞。又如，在做“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”時(shí)，強(qiáng)調(diào)取材部位是在新鮮的洋蔥鱗片葉外表皮的紫色較深處，內(nèi)表皮或紫色很淺的部位取材，往往觀察不到或僅有很少液泡，并且取材要用鑷子撕取洋蔥表皮，而不能用刀片削或挖，取出較厚的表皮，這樣在顯微鏡下就看不到單層
5、細(xì)胞。此外用于質(zhì)壁分離的蔗糖溶液度也不能過(guò)高，超過(guò)30%就會(huì)使細(xì)胞因發(fā)生強(qiáng)烈質(zhì)壁分離而失水過(guò)多，細(xì)胞死亡，不能復(fù)原。再如，在做“葉綠體中色素的提取與分離”時(shí)，要注意丙酮的量：提取5克葉片中的色素，用2毫升丙酮適中，若過(guò)多會(huì)使色素濃度降低而減少濾紙條上色素的量，使分離效果不明顯；若少了，色素提取又不充分；同時(shí)在劃濾液細(xì)線時(shí)，要?jiǎng)澕?xì)劃齊，并在干燥后重復(fù)劃2至3次，是為了增加色素的分子數(shù)，以便在濾紙條上出現(xiàn)四條明顯的色素帶來(lái)。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師要及時(shí)巡視檢查指導(dǎo)，掌握學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。并視問(wèn)題的難度和學(xué)生
6、能力的差異，可采用全面指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)指導(dǎo)與一般指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要注意因材施教，對(duì)于操作能力差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的學(xué)生，要正確引導(dǎo)，使他們知道實(shí)驗(yàn)并不難做，只要“膽大、心細(xì)”，是完全能做好的；而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得好的、實(shí)驗(yàn)熱情高、操作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師要把他們的興趣引導(dǎo)到提高實(shí)驗(yàn)精度、提高技能技巧方面來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行歸納概括，并總結(jié)體會(huì)或收獲。對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的共性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生積極思維，進(jìn)一步拓寬對(duì)實(shí)驗(yàn)的研究。四、報(bào)告評(píng)析是提高實(shí)驗(yàn)教
7、學(xué)效果的保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告做得如何，反映了學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)也是教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的重要標(biāo)志。通過(guò)批改、分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師及時(shí)得到信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)行教學(xué)改革，達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的目的。批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，把握各環(huán)節(jié)，注意報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整，步驟是否清楚，繪圖是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否合理等。分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要抓重點(diǎn)，突出分析存在的共性問(wèn)題，并查找產(chǎn)生問(wèn)題的原因。而且要多花時(shí)間，重點(diǎn)講評(píng)，以引起全體學(xué)生注意；對(duì)個(gè)別問(wèn)題，點(diǎn)到為止，個(gè)別糾正。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行講評(píng)時(shí)，要樹(shù)立典型、
8、鞭策落后。對(duì)報(bào)告完成得好的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)完成得差的同學(xué)，也要給出正確的評(píng)價(jià)，不能一口否定，打擊學(xué)生的自信心。五、實(shí)驗(yàn)考核是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的措施實(shí)驗(yàn)考核是檢查教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和考查學(xué)生綜合能力的有效措施，也是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。考核要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求來(lái)確定考核內(nèi)容、考核方式。可通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)來(lái)考查學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的情況；也可通過(guò)實(shí)驗(yàn)
