淺談美術(shù)素描教學(xué)中的觀察與表現(xiàn)論文

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1、淺談美術(shù)素描教學(xué)中的觀察與表現(xiàn)論文在美術(shù)教學(xué)中,素描占有重要的地位。素描歷來被稱作“造型的精髓”、“繪畫的根底”。人類的造型藝術(shù)始于素描,從現(xiàn)實主義繪畫范圍來講,素描是造型藝術(shù)的棟梁;從技法范圍來講,除了色彩,筆墨等專在美術(shù)教學(xué)中,素描占有重要的地位。素描歷來被稱作“造型的精髓”、“繪畫的根底”。人類的造型藝術(shù)始于素描,從現(xiàn)實主義繪畫范圍來講,素描是造型藝術(shù)的棟梁;從技法范圍來講,除了色彩,筆墨等專業(yè)技法之外,素描幾乎能包羅萬象,它既是初學(xué)者入門的必經(jīng)之路,又是繪畫的基礎(chǔ)。一、觀察是素描的基礎(chǔ)素描是以單色的線條或調(diào)子在某種平面上,表現(xiàn)客觀對象或意象的繪畫。素描作為造型藝

2、術(shù)的基本功之一,同時也是一種獨立的繪畫式樣,所以我們一拿起畫筆,面對客觀事物,第一個問題就是怎樣認識客觀事物,即觀察的問題。美術(shù)教育培養(yǎng)的不是常人的簡單注視,而且要專注地觀察。在下筆前,都必須首先對表現(xiàn)的對象進行全面的觀察。素描的觀察既要從一個固定的角度去看對象,又要從不同角度去觀察,理解對象的體積運動和空間實體。通過對客觀對象的局部觀察,可以了解出它的基本形體,組織結(jié)構(gòu),各個體面之間的明暗關(guān)系,及細微的變化;通過對客觀物象的整體觀察,可以加深對物象的形體比例、透視關(guān)系、空間運動以及客觀物象之間的互相關(guān)系的理解。二、觀察是畫家與客觀對象的交流過程素描中所說的“觀察”有別

3、與通常所說的“看”。我們所說的“觀察”,是以表現(xiàn)對象為目的,一種以積極主動的視覺思維和探索創(chuàng)造活動。在素描教學(xué)中,就是要培養(yǎng)一種與常人不同的敏銳的觀察能力,既科學(xué)地理解、分析客觀對象,又通過綜合分析,達到藝術(shù)地、豐富地、具有表現(xiàn)力地表現(xiàn)對象的目的,創(chuàng)造性地開發(fā)人的智力活動。通過對客觀對象由表及里、由自然表象的形體、透視、比例的把握到超乎其上的自由構(gòu)想與重視;由造型的客觀性到全方位、多角度的觀察與表現(xiàn),使學(xué)生通過訓(xùn)練量的遞增而達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,提高觀察力,充分發(fā)揮想象力與綜合分析能力。三、教給學(xué)生學(xué)會整體觀察的方法在素描教學(xué)中,觀察是很重要的。學(xué)習(xí)素描的過程,可以說是樹立整體

4、的觀察方法和改變習(xí)慣的觀察過程。在素描教學(xué)中,教師要充分利用直觀教學(xué),邊講解邊示范,訓(xùn)練學(xué)生整體地、立體地、空間地觀察對象。在每次作畫之前,應(yīng)留給學(xué)生觀察的時間,讓學(xué)生知道將每個物體融于一個整體的關(guān)系中去認識、比較,使學(xué)生能對物象的空間、形體的大小、位置的前后、邊緣的虛實、光線的強弱等關(guān)系達到熟悉的程度,使所要描繪對象的各個部分很清晰地表現(xiàn)出來,從而達到準確地描繪物象的目的。當(dāng)然,學(xué)會觀察也需要一個過程,教師千萬不可“滿堂灌”,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和每次物象的造型及光線等情況,引導(dǎo)學(xué)生理解觀察,久而久之,學(xué)生會達到這樣一種情況:看見所要描繪的物象后,就仿佛在紙上看見所

5、要描繪的物象。四、引導(dǎo)學(xué)生理解整體的表現(xiàn)方法素描教學(xué)的最終目的是為了表現(xiàn)物象,只有學(xué)生有了一定的觀察方法之后,才可能掌握正確的表現(xiàn)方法。素描的觀察方法和表現(xiàn)方法是相輔相成的,引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)表現(xiàn)物象要注意做到以下三點:1.從構(gòu)圖上說,應(yīng)做到“先大后小”,“先大后小”是指先畫大物象,后畫小物象。一組靜物總體為大,個體為小。大小是相對而言的,物體與物體之間有大小,同一物體之間也有大小。作畫時,先畫大后畫小,以大為依據(jù),便于確定形象間和形體結(jié)構(gòu)之間的比例、位置,便于學(xué)生判斷、比較。2.從線條上說,應(yīng)做到“先直后曲、先長后短”。在畫輪廓線時,要以直線畫出大輪廓的基本形,排除繁

6、雜的彎曲的輪廓線條,從而有利于檢查對象外形的大方向和比較各段的長短,以此畫準局部形體。在這個基礎(chǔ)上,要畫成曲線和自然形體輪廓時,先畫長線條,后畫短線條,這樣比較容易掌握。3.從形體塑造上說,應(yīng)做到“先方后圓”,也就是說當(dāng)我們面對一組靜物時,首先要抓基本幾何形體,再逐漸改成自然形體,比如畫一個圓球體,先用四方形定出圓球的長寬所在位置,然后畫多角形,使其逐漸接近圓形,最后改成球形。五、創(chuàng)造是素描的目的在掌握了正確的觀察方法后,就必須把觀察到的客觀事物,用適當(dāng)?shù)乃孛璞憩F(xiàn)形式把它創(chuàng)造出來。培養(yǎng)學(xué)生研究造型藝術(shù)的思維方法,并使學(xué)生認識到:造型技巧是想象力和創(chuàng)造性思維能力的載體,基

7、礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作應(yīng)該是創(chuàng)造意識的記錄。米開朗基羅的素描剛強有力、充滿激情體現(xiàn)出陽剛之美;拉斐爾的素描結(jié)構(gòu)嚴謹、造型準確體現(xiàn)出崇高之美;羅丹的素描自然流暢體現(xiàn)出女性軀體之美;安格爾的惟妙惟肖體現(xiàn)出生命之美。從古至今,不管是再現(xiàn)性素描,還是表現(xiàn)性素描,具有一定成就的畫家的素描,都有各自不同的繪畫語言,不同表現(xiàn)方法。綜上所述,教師在進行素描教學(xué)過程中,要有科學(xué)的分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握自然規(guī)律,還要從造型、美的角度啟迪學(xué)生掌握藝術(shù)規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生理解了正確的觀察方法、表現(xiàn)方法后,學(xué)生再勤于實踐、刻苦練習(xí),就會提高自身的造型能力,練就一定的基本功,為學(xué)繪

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