資源描述：
《淺談目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對(duì)策 摘要：語文與我們生活息息相關(guān)，生活中處處都有語文。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，基礎(chǔ)教育備受人們的關(guān)注，人們對(duì)基礎(chǔ)教育要求將進(jìn)一步提高。近幾年來隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，部分小學(xué)語文課堂教學(xué)得到了一定的改善，但仍存在許多問題。本文對(duì)目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題做出了詳細(xì)的分析研究并對(duì)存在的問題提出幾點(diǎn)對(duì)策?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)、教學(xué)模式、師生互動(dòng)、教學(xué)觀念 【中國分類法】：G633.3 語文與我們生活息息相關(guān)，生活中處處都有語文，是人類文化的重要組成部分，推動(dòng)了人們生活水平的提高。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，基礎(chǔ)教育備受人們
2、的關(guān)注，教育部對(duì)小學(xué)語文課堂要求將進(jìn)一步提高。近幾年來隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，我國教育部已經(jīng)頒布了以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神及倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。雖然新課堂頒布以來小學(xué)語文課堂教學(xué)得到了一定的改善,但據(jù)調(diào)查顯示;大部分的語文課堂教學(xué)中仍存在這樣那樣的問題。下面筆者對(duì)目前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題做出了詳細(xì)的分析研究并提出幾點(diǎn)對(duì)策?！ ∫唬W(xué)語文教學(xué)中存在的問題 1.1課堂教學(xué)缺乏新型教學(xué)模式5 一直以來傳統(tǒng)的“注入式”教育模式仍然普遍存在，常常出現(xiàn)老師在臺(tái)上唱獨(dú)角戲?qū)W生在臺(tái)下被動(dòng)的聽。而且部分教師仍然本著考什
3、么就教什么的思想，不注重教學(xué)過程只注重最后的分?jǐn)?shù)，可結(jié)果卻事與愿違，學(xué)生分?jǐn)?shù)不但沒提上來，反而使學(xué)生思想僵化，缺乏靈活的創(chuàng)新思維。教師身為教育的主導(dǎo)者并沒有清楚的意識(shí)到學(xué)生才是課堂主人的實(shí)質(zhì)，更沒有體會(huì)到自身職責(zé)的重要性。21世紀(jì)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，這種枯燥的課堂教學(xué)模式使他們對(duì)課堂及對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)失去了興趣，注入式的教學(xué)模式將他們豐富的內(nèi)心世界、對(duì)知識(shí)的獨(dú)特見解完全掩蓋很大程度上制約著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 1.2課堂教學(xué)缺乏師生互動(dòng)及生活化教學(xué) 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，高效率課堂是廣大教師追求的共同目標(biāo)，更是課堂教學(xué)的生命線，而師生互動(dòng)環(huán)節(jié)就是影響高效率課堂教學(xué)
4、的關(guān)鍵因素，通過師生互動(dòng)可充分的培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性自主的參與到學(xué)習(xí)中來。師生互動(dòng)的實(shí)質(zhì)目的是為了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能更快的理解及吸收老師在課堂中普及的知識(shí)。然而現(xiàn)實(shí)生活中的部分教師對(duì)學(xué)生的興趣愛好沒有全面的去了解，在課堂教學(xué)時(shí)也沒有采取師生互動(dòng)及生活化教學(xué)的方式去激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。我們知道大部分小學(xué)語文課堂知識(shí)都來源于生活并服務(wù)于生活，語文與我們的生活息息相關(guān)，而小學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，他們只知道學(xué)習(xí)語文是為了考試，為了將來升學(xué)。語文教師不進(jìn)行生活化教學(xué)導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)成了小學(xué)生的生活負(fù)擔(dān)，失去對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣?！ ?.3課堂教學(xué)缺乏新型的教學(xué)觀
5、念5 新型的教學(xué)觀念要求教師改革高高在上的傳統(tǒng)教育觀，建立和諧、民主的教學(xué)氣氛與新型師生關(guān)系。以學(xué)生出發(fā)，處處為學(xué)生發(fā)展著想，虛心聽取學(xué)生意見及點(diǎn)評(píng)，積極改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，將封閉式教育改革使學(xué)生開放式學(xué)習(xí)，開放式發(fā)展提高學(xué)生創(chuàng)新思維及意識(shí)。然而據(jù)調(diào)查顯示大部分小學(xué)生普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：他們認(rèn)為，語文課堂學(xué)習(xí)只是他們升學(xué)的重要工具，與他們平時(shí)的生活無關(guān)，更不要說個(gè)人素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)及個(gè)性方面了，這與新型教學(xué)理念嚴(yán)重脫節(jié)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是教師觀念過于傳統(tǒng)缺乏新型的教育觀念。教師總是高高在上的姿態(tài)并沒有樹立正確的學(xué)生觀、教育觀，使學(xué)生沒有“開放性”發(fā)展?！ 《?/p>
6、．解決小學(xué)教學(xué)中問題的對(duì)策 2.1改革教學(xué)模式及教育觀念 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教育要求越來越高，小學(xué)語文教師身為教育的主導(dǎo)者要清楚的意識(shí)到未來的小學(xué)語文課堂教學(xué)是自主、合作、探究三者共存的教學(xué)模式，教師應(yīng)從各方面進(jìn)行努力，改革教學(xué)模式及教育觀念，在保證高效課堂的前提下以正確的思想觀念及全新的精神面貌投入到小學(xué)語文教學(xué)的工作中來，建立正確的學(xué)生觀、教育觀及質(zhì)量觀。教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，時(shí)刻以學(xué)生出發(fā)，處處為學(xué)生發(fā)展著想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，在以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)優(yōu)秀心理素質(zhì)的前提下，遵循科學(xué)性和導(dǎo)向性原則探索自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)方
7、式營造團(tuán)結(jié)互助學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主合作精神。用“開放式”的教學(xué)方式使學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展。多利用創(chuàng)新的思維來提高課堂效率，打造高效課堂及增加學(xué)生的創(chuàng)新空間。5 2.2改革師生學(xué)習(xí)方式生活化教學(xué) 新形勢下的課堂教學(xué)要求小學(xué)語文教師必須從自身出發(fā)改革師生學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行生活化教學(xué)使語文教學(xué)生活化。教師應(yīng)通過課堂及課外對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況全面了解后，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣取向與所學(xué)課堂內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)新的思維設(shè)置課堂及課后拓展作業(yè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐動(dòng)腦動(dòng)手，建立生活化師生關(guān)系。另外，教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活；情景再現(xiàn)，體驗(yàn)生活；辯論演講，表現(xiàn)生活等方式使課堂教學(xué)
8、生活化。其次，建立師生、
