資源描述：
《初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法舉隅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法舉隅王琴蘭湖北秭歸縣泄灘中學(xué)443608摘要：對(duì)后進(jìn)生要用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們?cè)谛〗M合作和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流、聆聽(tīng)、互助、接納、贊賞。力求給學(xué)生創(chuàng)造更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生和諧、均衡而有個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。關(guān)鍵詞：聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)實(shí)踐新課程改革要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生充分提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基木數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)
2、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。如何讓學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試中歸納出以下三種教學(xué)方法：一、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)新教材貼近了牛.活，在我們的身邊處處有數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生們往往興趣都很濃厚。例如：結(jié)合走路的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)“兩點(diǎn)之間線段最短”；結(jié)合到河邊去怎樣走最近、怎樣測(cè)量學(xué)生跳遠(yuǎn)的成績(jī)的實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)到直線的距離”，從而用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題。學(xué)習(xí)《你今年幾歲了》時(shí)，我以游戲開(kāi)課“同學(xué)們，老師能猜出你們的年齡，你們相信嗎？只要你們把自己的年齡乘以2,再減去5,告訴我結(jié)
3、果，我就能馬上猜到‘你今年幾歲了’?！边@里結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)的“互猜年齡”游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生觀察歸納，建構(gòu)新知“只含有1個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)是一次的方程叫做一元一次方程”。在鞏固練習(xí)時(shí)，我給出一道詩(shī)中數(shù)學(xué)題：“老漢無(wú)事街上走，提壺去打酒，三遇店和花，喝光壺中酒。遇店加一倍，遇花喝一斗，老漢壺中原有酒幾斗？”學(xué)生非常感興趣地思考著，不由自主地交流起來(lái)。這么做提高了學(xué)生的閱讀能力，分析能力，解題能力。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)密切
4、聯(lián)系了生活實(shí)際，學(xué)生很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，課堂氣氛非?；钴S，幾乎所有的學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐和研究討論中。學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有用和很有意義，不僅學(xué)得很帶勁，而且從中品味到數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作有很大的幫助和益處。二、善于運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)適時(shí)地提出數(shù)學(xué)活動(dòng)B標(biāo)，用激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)求知欲，使他們都想大顯身手，不甘落后。如：在學(xué)了“點(diǎn)到直線的距離”后，提出：天旱了，學(xué)校要從小河邊架設(shè)水管給學(xué)校夏橙園抗旱，水泵應(yīng)放在河邊哪個(gè)地方最節(jié)約水管，且又省工。請(qǐng)你當(dāng)工程師
5、，你能設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的方案嗎？學(xué)生非常感興趣，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂氣氛和效果顯而易見(jiàn)。教學(xué)中偶爾插入一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，是調(diào)節(jié)課堂氣氛、活躍學(xué)生思維的冇效方法之一。對(duì)后進(jìn)生更要用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如：老師和冋學(xué)們相信你一定能答對(duì)，你們看xx同學(xué)已經(jīng)完成了第一步，xx同學(xué)正在思考如何解決問(wèn)題等，對(duì)他們不能有絲毫的放棄，要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功和創(chuàng)新的快樂(lè)，在小組合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流、聆聽(tīng)、互助、接納、贊賞。力求在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言給學(xué)生創(chuàng)造一種思維情境，調(diào)動(dòng)眼、腦、口、手等多種感官動(dòng)
6、起來(lái)，讓學(xué)生多看一看、想一想、做一做、議一議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)4興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的快樂(lè)。三、努力依據(jù)教材特點(diǎn)，鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)七年級(jí)學(xué)生很好動(dòng)，設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的教學(xué)活動(dòng)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：讓學(xué)生做立方體、圓柱、圓錐、棱錐等模型，使他們知道了各種立體圖形的特征，并且通過(guò)實(shí)踐探究能夠了解這幾種立體圖形的平面展開(kāi)圖的特征,對(duì)《圖形的初步認(rèn)識(shí)》這一章的學(xué)習(xí)有很大幫助。在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或制作模型的過(guò)程中，學(xué)生們互相討論，既有分工又有合作，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵(lì)和指
7、導(dǎo)，增進(jìn)了生生之間、師生之間的合作交流。不少冏學(xué)平吋學(xué)習(xí)并不十分突出，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們課后還制作了很多立體圖形送給我作教具，我向全班學(xué)生展示了他們的作品，他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)《三視圖》時(shí)，學(xué)生空間想象力較差，我讓學(xué)生先擺放小正方體從不同角度進(jìn)行觀察，小組進(jìn)行交流后再畫(huà)，降低了理解難度。通過(guò)舉一反三的探究實(shí)踐教學(xué)，慢慢地提高了學(xué)生的空間想象力。在還沒(méi)上《有趣的七巧板》吋，我鼓勵(lì)學(xué)生提前做好七巧板，課堂上讓學(xué)生通過(guò)擺放、觀察、交流，同學(xué)們拼出了許多有趣的圖案，提高了學(xué)生學(xué)d數(shù)學(xué)的興趣。這樣的課堂教學(xué)十
8、分輕松，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了豐富的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手操作能力，課堂氣氛非常融洽，教師的行動(dòng)成為學(xué)生的楷模，教師的知識(shí)成為學(xué)生探索追求知識(shí)的磁鐵，實(shí)踐教學(xué)提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)、依據(jù)教材特點(diǎn)鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，收到事半功倍的效果，而且還可以促進(jìn)學(xué)生和諧、均衡而有個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)
