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1、淺談如何做好物理演示實驗湖北省十堰市鄖陽IX大柳鄉(xiāng)初級中學442529物理是一門以實驗為基礎的學科，物理學的建立和發(fā)展都是在實驗的基礎上進行的。演示實驗是指為配合教學內(nèi)容由教師操作表演示范的實驗，演示實驗作為一種重要的教學手段，是課堂教學的重要組成部分。其主要任務是讓學生在獲得牛.動的感性認識的基礎上，更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律，同時培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力及邏輯思維能力，還為學生實驗的正確操作起著示范的作用。因此，我們在初中物理教學中要切實貫徹以實驗為基礎的教學原則，把物理實驗作為物理教學的重要內(nèi)容看待。要使物理演示實驗真正達到演示目的，應做到以下幾點：一、實驗前要充
2、分準備演示實驗作為一種教學手段，是教師備課的重要內(nèi)容，需要教師認真研宄和準備。有的教師輕視課前演示實驗的準備工作，結果造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，“強行”讓學生接受結論，教學效果很不理想。其次是在課前反復操作，直到熟練的地步，對于在實驗中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時排除。第三是掌握演示時間，注意與教學進度緊密配合。第四是教師要考慮除大綱和教材中規(guī)定的演示實驗外，還可以適當補充哪些小實驗，或?qū)ΜF(xiàn)有的實驗做必要的改進，以提高教學效果。第五是要考慮在演示過程中如何引導學生觀察，啟發(fā)學生思維，最大限度地發(fā)揮演示實驗的作用。二、要有明確的實驗目的進行演示
3、實驗，并不是變魔術，只要熱鬧有趣就好，而是要緊扣教學內(nèi)容，達到一定的教學目的。因此每個演示實驗，首先要目的明確。為什么要做這個演示？要解決什么問題？怎樣才能更好地解決問題？演示目的不僅教師明確，要讓學生也明確。演示時要說明讓學生觀察什么現(xiàn)象，注意什么變化，這樣才能調(diào)動學生的積極性，使他們集中注意力理解問題，不致于被其他的現(xiàn)象所吸引。三、演示實驗要突出重點做一個演示總是為了解決教材中某一問題或突出某一物理現(xiàn)象，使學生產(chǎn)生明確深刻的印象，因此一個演示實驗不應該內(nèi)容繁瑣，主次不清?，必須重點突出，主題鮮明。做到內(nèi)容精煉，突出最主要的現(xiàn)象說明主要問題，并II盡可能在短吋間內(nèi)完成。如磁場
4、對電流的作用、慣性小球等漬示，既能突出重點，又鮮明直觀。另外一節(jié)課中的演示次數(shù)也不宜太多，應根據(jù)少而精的原則，選擇最有代表性的演示，過多的演示實驗并不能取得良好的效果，這樣只會弄得眼花繚亂，抓不住問題的本質(zhì)。四、操作要嚴謹規(guī)范教師在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象吋動作要準確、標準。例如在使用托盤天平吋，取用砝碼、移動游碼必須用鑷子而不能用手；點燃酒精燈后火柴簽不能隨手扔在地上，要放在專門的廢物杯中；電路的連接應先接線路后接電源，拆卸吋先斷電源，后拆線路，等等。教師的一舉一動都會給學生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。教師的規(guī)范操作，不僅是實驗成功的前提，而且會使學生養(yǎng)成嚴
5、謹求實的良好的實驗d慣。五、實驗用語要準確精練教師在介紹實驗儀器、闡述實驗過程和總結實驗結論時，語言必須準確，不含糊。奮的教師在進行演示實驗時不注意語言的準確表達，對學生正確認識儀器、形成概念、掌握定律就會產(chǎn)生不良的影響。例如在稱呼儀器名稱吋就冇三種錯誤現(xiàn)象：一是隨意更改儀器名稱，如將滑動變阻器稱為電阻器，將斜面小車稱為木板小車等。二是將類似的儀器混為一談，如將圓筒測力計、平板測力計稱為彈簧秤。三是方言和普通話夾雜使用，對儀器的讀音不準。又如在敘述實驗結論吋將“同名磁極相互排斥”說成“相互推斥”等等。六、演示實驗要有明顯的效果，要有說服力演示實驗給學生最直接的視覺效果，是學生在
6、課堂上實地觀察物理現(xiàn)象、建立概念或得出規(guī)律的基礎，因此必須效果顯著，說服力強。使學生看得見，信得過，在具有定量性的實驗里更為重要。如果實驗本身的效果不好，說服力又不大，卻偏要強調(diào)客觀原因，歸咎于儀器條件不好，硬要學生相信，無疑這不僅達不到0的，還會產(chǎn)生很多不良影響。七、演示實驗要簡單明了，形象直觀，富啟發(fā)性演示是為了直觀地提出問題，解決問題。只要能說明問題，演示裝置越簡單明了越好，不要單純追求儀器的復雜。一切演示都必須使全班學生看清楚，否則等于沒有演示。為了實現(xiàn)這一要求，必須有足夠大的可見度特別是刻度和靈敏度。B前冇些儀器與教學要求差距很遠，因此教師應根據(jù)教學需要對現(xiàn)冇儀器進行
7、改裝或自制。例如用紙板做成一面白色一面黑色的臺屏，臨吋放在演示儀器的后面，觀察裝著色液體的玻璃管吋用白色的屏。奮些演示中被觀察的物體很小，如小磁針的指向、溫度計的讀數(shù)不能被全班學生直接觀察，就應利用投影裝置來放人。八、要注意演示與講授緊密配合，讓學生參與配合演示要做好，但更要和講授配合好。講到什么地方做演示？是先講后做，邊講邊做，還是先做后講？怎樣引出問題，通過什么過程說明問題得出結論？哪些地方要向?qū)W生交待，哪些地方要提醒學生注意，哪些儀器的裝置要仔細地講解,教師要在演示的同吋引導學生觀察，
