上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院文件

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1、上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院文件立信會(huì)計(jì)金融體院〔2016〕1號(hào)———————————————————————————關(guān)于印發(fā)《上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院體育教學(xué)實(shí)施方案（試行）》的通知各單位（部門）：《上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院體育教學(xué)實(shí)施方案（試行）》已經(jīng)學(xué)校2016年第2次校長辦公會(huì)議審議通過，現(xiàn)予以印發(fā)。附件：上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院體育教學(xué)實(shí)施方案（試行）上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院2016年8月3日附件：—12—上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院體育教學(xué)實(shí)施方案（試行）按照教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件要求，為推進(jìn)我校人才培養(yǎng)方案

2、，深化體育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國務(wù)院批準(zhǔn)發(fā)布實(shí)行的《學(xué)校體育工作條例》以及教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，在總結(jié)以往體育教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教學(xué)理念和素質(zhì)教育要求以及師資、場地、器材等實(shí)際情況，特制訂我校體育教學(xué)實(shí)施方案。一、體育教學(xué)指導(dǎo)思想以學(xué)生為本，以育人和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高體育素養(yǎng)和體育參與意識(shí)為主要目標(biāo)，將課程建設(shè)作為體育教學(xué)改革的核心和重點(diǎn)，整合適應(yīng)兩個(gè)校區(qū)體育教學(xué)發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)

3、容和課程設(shè)置，構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展需要的課程體系，全面貫徹《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量在體育教學(xué)過程中，以“個(gè)性化”體育為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化學(xué)生參與體育練習(xí)的過程和技能習(xí)得能力的提高，教育和培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”—12—的意識(shí)，掌握必要的體育基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能以及強(qiáng)身健體的鍛煉方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，拓寬體育人文知識(shí)；結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，使其成為身心俱健的、富有時(shí)代特征的

4、健康人才。二、體育教學(xué)目標(biāo)（一）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃或運(yùn)動(dòng)處方，具有一定的體育文化素養(yǎng)和欣賞能力。（二）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生熟練掌握一至二項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能水平；掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處置方法。（三）身體健康目標(biāo)：掌握養(yǎng)生保健方法，能自測和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況；掌握提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的有效知識(shí)和方法；能合理選用自身需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成

5、良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄，并能利用網(wǎng)上等信息資源科學(xué)指導(dǎo)健身。（四）—12—心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的健康性格、心理特質(zhì)和未來職業(yè)特點(diǎn)制訂強(qiáng)化身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的體育學(xué)習(xí)和鍛煉目標(biāo)；對(duì)突發(fā)事件和來自學(xué)習(xí)、生活等方面的壓力所造成的不良心理，能自覺通過體育活動(dòng)改善心態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的鍛煉方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中磨煉自己的思想意志品質(zhì)，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的感覺。（五）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過體育活動(dòng)養(yǎng)成良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)精神；正確處理競爭與合作的關(guān)系；主動(dòng)

6、關(guān)心、積極參加課內(nèi)、課外以及校內(nèi)、校外的各項(xiàng)體育活動(dòng)。三、教學(xué)組織原則（一）從培養(yǎng)目標(biāo)及全面完成體育教學(xué)任務(wù)需要出發(fā)，注重教材內(nèi)容的實(shí)效性，我校師資、體育場館設(shè)備條件的可行性，以及與高中教材的合理銜接。（二）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，主要是獨(dú)立鍛煉和組織能力，運(yùn)動(dòng)保健能力，自我評(píng)價(jià)健康能力，體育審美、觀賞能力。（三）提高體育課教學(xué)的科學(xué)性、思想性和針對(duì)性，發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢、在體育技術(shù)、技能、理論教學(xué)方面更加體現(xiàn)適合大學(xué)生體育鍛煉、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。四、體育教學(xué)選用教材原則（一）從體育教育任務(wù)和全面完成體育教學(xué)目標(biāo)需要出發(fā)，注

7、重教材的實(shí)效性和我校師資、場地及設(shè)備條件的可行性。（二）根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，既要注重教材的近期效果，又要注意到教材的長期效應(yīng)。（三）面向全體學(xué)生，因材施教。（四）—12—對(duì)身體異常和病、殘、弱等特殊群體的學(xué)生，選用以康復(fù)、保健為主的體育項(xiàng)目（乒乓球、太極拳、保健康復(fù)等），以改善和增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。（五）注重學(xué)生終身體育意識(shí)、興趣和體育能力的培養(yǎng)，掌握一至二項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并具有獨(dú)立參加體育鍛煉和組織能力、運(yùn)動(dòng)保健能力、自我評(píng)價(jià)健康能力和調(diào)節(jié)心理的能力，以及體育審美能力、觀賞能力和競爭能力等。（六）遴選體育

8、理論知識(shí)和專題講座教材要注重先進(jìn)性、科學(xué)性、思想性和針對(duì)性，講座內(nèi)容要體現(xiàn)出“高層次”的國內(nèi)和國際的體育文化含量。（七）選用教材要貫徹《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容。五、課程設(shè)置與教學(xué)安排（一）一、二年級(jí)學(xué)生開設(shè)體育課，體育課屬于必修課，在校期間必須修滿4學(xué)分的體育課學(xué)分，實(shí)行學(xué)生自主選課教學(xué)模式