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1、淺談新形勢下如何開展小學語文閱讀教學周翠煥(清河縣孫洼校區(qū)河北邢臺054800)【摘要】閱讀是搜索處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。它可以使學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。在新形勢下有效的幵展小學語文閱讀教學，提高小學生閱讀的興趣，使學生盡快進入閱讀的角色中,掌握閱讀的方法，提高閱讀的質(zhì)量，是新時代小學語文教學中的一個熱點問題?！娟P(guān)鍵詞】新形勢小學語文閱讀閱讀教學中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2016)01-039-01閱讀是搜索處理信息、認
2、識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。它可以使學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。在新形勢下有效的開展小學語文閱讀教學，提高小學生閱讀的興趣，使學生盡快進入閱讀的角色中，掌握閱讀的方法，提高閱讀的質(zhì)量，是新時代小學語文教學中的一個熱點問題。新的語文課程標準提出優(yōu)化教學過程，提高教學效率，堅持以教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標，突出對學生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學生的閱讀技能對于語文教學來說極其重要的。那么，新形勢下如何開展小學語文閱讀教學呢？一、培養(yǎng)學生閱讀的興趣語文閱讀教學成功與否的
3、一個前提條件就是如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，如果我們能使閱讀變"苦"為"樂"，就會"讀"得輕松愉快，"讀"得扎實牢固。如何培養(yǎng)學生閱讀的興趣呢？首先要以情感人，引起共鳴。小學生情感發(fā)展容易受到老師語言、神態(tài)的感染，在課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮語言神態(tài)等感召效應(yīng)，引起學生的情感轉(zhuǎn)移，最終能達到共鳴的學習效果。其次，要設(shè)置懸念，引發(fā)思考。再次，要借助情景，導情入文，即借助一種情景的創(chuàng)設(shè)，來引發(fā)學生情感的共鳴。最后，可以分組討論，游戲介入，自己體悟，即適當?shù)亟槿胗螒?，使課堂教學滿足學生的參與熱情，有助于學生對課文重、難點的
4、理解。二、突出學生閱讀能力的培養(yǎng)閱讀教學一方面是教給學生一定的語言基礎(chǔ)知識，另一方面是發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的觀察、想象、記憶、思維等多種能力。小學生注意的分配能力不強，默讀可以留給學生想像的余地。教師要經(jīng)常提示學生運用掃讀、跳讀、重點處反復讀等方法，逐步提高默讀速度和默讀能力。蘇霍姆林斯基指出：”沒有識記和背誦，教學和智力發(fā)展就是不可思議的。”人們學習語言大多是先記而后逐步理解的，或者是朦朦朧朧地知道一點意思后，隨著知識的增長與閱歷的豐富，到達一定的程度，自然產(chǎn)生一種"頓悟"。小學階段是學生記憶力最好、
5、學習語言的最佳期。因此，教師要在課堂上精講巧練，擠出吋間來指導學生背誦。背誦是一項艱苦的學習，學習只有掌握一定的背誦方法，才能順利地完成背誦。背誦訓練要體現(xiàn)出層次，先要求大多數(shù)學生正確背，再要求全班學生正確背，最后要求大多數(shù)學生有感情地背，加快背誦速度。背誦吋，要教給學生一些技巧，如先分段背誦，再連起來背誦，逐個擊破的方法。這樣學生背誦起來就容易得多了。由于小學生識字量冇限，在閱讀中經(jīng)常會遇到生字新詞，所以教師要教會學生正確使用工具書。課內(nèi)閱讀中，學生獲得的知識量是有限的，教師要積極引導學生早期課外閱讀，指
6、導學生奮選擇地多讀廣讀，摘抄好詞佳句。這樣經(jīng)過反復訓練，就使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、多形式、多方位的開展閱讀教學孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”課堂教學要避免單調(diào)乏味，冇效的策略之一是設(shè)計形式多樣的讀書活動，讓孩子們在靈活多變的教學過程中充分享受到讀書的樂趣。從不同的角度來設(shè)計，讀書的形式也就多種多樣。閱讀0的：引讀、范讀、賽讀、評讀、品讀。閱讀速度：速讀、慢讀、跳讀。閱讀人數(shù)：個別讀、開火車讀、小組讀、男句學讀、女同學讀，集體讀等。是否出聲：默讀、朗讀、背誦。閱讀意圖：精讀、略讀、瀏覽
7、、正確地讀、流利地讀、感情朗讀。讀與其它語文學:＞」相結(jié)合：抄讀，讀思、邊讀邊想象畫面、誦讀、分角色朗讀、配樂讀、表演讀、讀畫、聽讀、讀說、讀寫……教師要給學生充足的讀書吋間，讓他們喜歡讀什么就讀什么，喜歡怎樣讀就怎樣讀，為學生創(chuàng)設(shè)多種多樣自讀自悟的機會，在生動活潑、樂此不疲的讀中培養(yǎng)學生的語感，形成積淀，提高語言的表達能力。四、注重課后閱讀，和學生家長一起給學生架起閱讀的橋梁。我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，蘇視野必然開闊,其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野
8、開闊，知識豐富，而iL還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和需要，讀不同種類的書籍，從中汲取自己所需的營養(yǎng)。根據(jù)孩子的年齡特點，低年級推薦一些民間故事，童話故事；中高年級推薦一些兒童文學，雜文隨筆，科幻漫畫，各國名著等。小學生的年齡小，識別能力差，課外閱讀往往不加選擇，大多愛看有圖畫的，或者都去看作文書了，我們教師就要多加指導?，F(xiàn)吋看，學生看書的范圍很小，這與我們農(nóng)村的環(huán)境冇關(guān)，教師和家長都
