談小學語文教學中存在的問題及相應對策

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1、談小學語文教學中存在的問題及相應對策談小學語文教學中存在的問題及相應對策　　陜西省西安市長安區(qū)靈沼街道中心學校趙小彥　　【摘要】小學語文是學生的啟蒙學科，是學生將來交流和理解這個世界的基礎，它在學生成長和發(fā)展的過程中起著奠基作用，是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)，形成獨立品格、完美人格的重要學科。如何提高這個階段語文教學的有效性，需要掌握一定科學的、合理的方法，從而促進語文教學的全面提高?！　　娟P鍵詞】小學語文；問題；對策　　一、小學語文教學的重要性　　語文教學是對祖國語言文字的傳播和發(fā)揚，是對中華優(yōu)秀文化的傳承，通過語文教學，可以使學生正確理解和運用祖國的語言文字，使學生形成良好的聽、說、讀、寫的能力

2、。小學語文教學是整個語文學科教學的基礎階段，小學教學除了使學生達成初步的聽、說、讀、寫能力之外，還對發(fā)展學生的智力、進行思想道德教育、培養(yǎng)良好的學習習慣等方面有直接的指導和實踐作用。良好的語文教學手段，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動機，提高語文的教學效果，促進學生整體素質的提高和個性的發(fā)展，為祖國社會主義現(xiàn)代化建設儲備綜合性人才。教學效率是課堂教學的生命線，也是多年來奮戰(zhàn)在一線的教育工一直在研究和探索的問題。改善小學語文教學中存在的問題，可以有效地提高小學語文課堂教學的有效性，可以促進學生的學習效率和教師的教學效率和諧發(fā)展?！　《F(xiàn)階段小學語文教學中存在的問題　?。?）部

3、分教師素質有待提高。在課堂教學中，部分教師對學生的學習活動過于放任，缺乏對教學領域內容重點、方法策略和相關規(guī)律的指導、提升；有的教師在課堂教學中追求表面的“轟轟烈烈”和形式主義，有嚴重脫離文本、忽視雙基的傾向；應試教育痕跡嚴重，部分語文教師普遍側重應試語文知識的傳授，而對陶冶學生情操、凈化學生心靈的文學藝術欣賞卻普遍不夠重視。這樣教學的結果是：學生的某些應試技巧提高了，但是學生的語文素養(yǎng)和能力卻明顯下降了?！　。?）教學方法過于陳舊。小學語文教學，是學生學習語文的啟蒙階段，因此，教學方法應該靈活多變。但是，由于受長期傳統(tǒng)的教學方法的影響，很多教師的語文教學仍是按“識生字——給課文分段——歸

4、納中心思想”這三步進行，認為一篇課文教學只要完成了這三步，教學任務便完成了。千篇一律的教學模式，使基礎知識教學和基本技能訓練脫節(jié)，沒有堅持《語文課程標準》要求的“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的教學原則，學生被動地接受，導致學生學習能力不高。在這個階段，學生易于接受新事物，對新事物的認知也在不斷加強，因此老師應該采取靈活有趣的方法，“寓教于樂”、“寓學于樂”提高學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和鉆研精神?！　。?）師生之間缺乏互動，缺乏情感交流?，F(xiàn)代心理學研究表明：學生積極的情感能有效增強學生的記憶力、豐富學生的想象力，能夠使學生的潛能得到充分的發(fā)揮。目前，在課堂上師生

5、之間缺乏必要的情感交流，師生之間的互動也比較少，這也是導致教育工作效率不高的原因之一?！　∪?、提高小學語文教學有效性的途徑　　（1）著力提高語文教師的專業(yè)素質。提高語文教師的專業(yè)素質是搞好小學語文教學工作的重要環(huán)節(jié)之一?，F(xiàn)代教學對教師素質的要求越來越高，不但要求精通專業(yè)知識、技能，還要求必須熱愛教師這一職業(yè)，要有終身從教的奉獻精神。只有具備較高的專業(yè)素質才能適應教學工作的需要，適應教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展對教師不斷提出的新要求，從而培養(yǎng)出祖國需要的人才，為祖國的現(xiàn)代化建設“添磚加瓦”?！　。?）改革教學方式和學習方式。小學語文教學的趣味性很強，教師應該不斷變換教學方法，以激發(fā)學生的學生興趣。要因材

6、施教，結合實際，采用不同的方法，通過“激趣法”、“情境法”等激發(fā)學生的學習興趣，這樣既可以幫助教師豐富教學方法，又可以充分調動學生的學習積極性，提高小學語文教學的效率。要盡可能地創(chuàng)造聽、說、讀、寫的綜合語文學習氛圍，寓教于學，實現(xiàn)“教”與“學”的完美結合。同時，還應該注重設計課堂教學的結束環(huán)節(jié)，善于捕捉時機，以激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲。通過以上教學方法，加強了基礎訓練，發(fā)展了學生智力，培養(yǎng)了學生能力，改變了過去重視知識而忽視能力的傾向，努力做到在學生獲得語文知識的同時，不斷增長學習語文的能力?！　。?）建立新型的師生關系。語文教學不僅僅關注教與學的關系，同時也重視師生間思想情感的交流。成功

7、的教學依賴于師生間在課堂上的互動和思想情感的交流。教師應該充分運用語文教材內容的廣泛性，通過自己巧妙地加工，聯(lián)系學生的實際，引導學生去體驗教材中的情感，讓學生在接受知識的同時接受相應的情感的影響，達到學生“以情促知”的效果。所謂互動，就是強調師生間的交流、共同發(fā)展的教學過程。教師在課堂上應該積極地引導學生，讓學生提出疑問，師生一起解答，達到培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力。前蘇聯(lián)偉大的教育家捷爾任斯基說過：誰愛孩子，孩子就愛