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《淺談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用論文摘要多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，體現(xiàn)了新目標(biāo)英語(yǔ)課程教學(xué)的要求。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從多媒體的必要性，在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)該注意的問題展開論述。關(guān)鍵詞摘要多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，體現(xiàn)了新目標(biāo)英語(yǔ)課程教學(xué)的要求。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從多媒體的必要性，在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)該注意的問題展開論述。關(guān)鍵詞多媒體英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言交際功能多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的特征和發(fā)展趨勢(shì)，它給課堂注入了新的活力，有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，有利于全方位地在英語(yǔ)
2、教學(xué)中體現(xiàn)交際語(yǔ)言教學(xué)的原則。一、英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性新目標(biāo)英語(yǔ)課程教學(xué)要求教師改變觀念：從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式，以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，多渠道開發(fā)教學(xué)資源。多媒體技術(shù)在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用可以將生動(dòng)的場(chǎng)景，具體的形象呈現(xiàn)給學(xué)生，并且可以把聽、說、讀、寫的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到資源共享，保證教學(xué)的效果和效率。二、多媒體運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1.運(yùn)用多媒體能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以
3、前我們傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)課，教師羅列重點(diǎn)，講語(yǔ)法，學(xué)生就不停地記筆記，課后的主要任務(wù)也是死記硬背單詞、詞組和語(yǔ)法規(guī)則。結(jié)果是上課老師講得辛苦，學(xué)生覺得很枯燥,乏味。學(xué)習(xí)成了苦差使，不少學(xué)生也因此而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，失去了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，它對(duì)于學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)就可以激發(fā)學(xué)生的興趣，它可以提供許多語(yǔ)言素材，為英語(yǔ)教學(xué)提供生動(dòng)、形象、逼真的表現(xiàn)效果，為交際英語(yǔ)提供了素材和情景，也能起到幫助學(xué)生理解動(dòng)詞詞組的作用。學(xué)生都能夠爭(zhēng)著用語(yǔ)言來表達(dá)圖片信息，大大提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)
4、習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。2.多媒體教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更直接，更形象，更生動(dòng)以前上英語(yǔ)課，為了學(xué)生能更好的理解新單詞，我往往會(huì)帶一大袋的東西進(jìn)教室，比如教水果時(shí)，我就帶很多水果進(jìn)教室；教顏色時(shí)，我又帶很多各種各樣顏色的東西；教衣服時(shí)帶各種衣服。這種帶東西進(jìn)教室的方法很直接很形象，能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。但經(jīng)常要準(zhǔn)備那么多東西，備齊要呈現(xiàn)的東西，那實(shí)在是太難了。特別是有的東西很大很重，根本無(wú)法帶進(jìn)教室，像bed、bookcase等；有的水果這個(gè)季節(jié)，這個(gè)地方買不到；又比如教小動(dòng)物時(shí)，我們總不可能把所有動(dòng)物都帶進(jìn)教室來，所以很多時(shí)候就暴露
5、了帶實(shí)物進(jìn)教室的局限性，而多媒體技術(shù)卻能很好的解決這個(gè)問題。比如教動(dòng)物時(shí)，我從網(wǎng)上找來了很多動(dòng)物的圖片，有聲音，有動(dòng)作，有真的，也有卡通的，這些生動(dòng)形象的圖片一下就把學(xué)生吸引住了，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的興趣，這也就大大提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。3.運(yùn)用多媒體能體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，且知識(shí)講解更清晰用多媒體呈現(xiàn)知識(shí)除了生動(dòng)形象，而且講解知識(shí)更加清晰。如我在教天氣時(shí)，用多媒體呈現(xiàn)不同特征的天氣，學(xué)生結(jié)合這些圖片就能很清楚地理解和記住sunny、cloudy、rainy、snoe的游戲，課件顯示：一個(gè)人拿著一支大筆在
6、地上不停的畫，但只露出頭和筆的上半部分，讓學(xué)生用剛學(xué)的句型:Ishecleaningtheroom?IshedoingChinesekungfu?進(jìn)行猜測(cè)。學(xué)生很好奇，有了迫切想開口說英語(yǔ)的愿望，這樣他們就能夠很積極很主動(dòng)地參與活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中不知不覺的操練和鞏固了該句型，從而避免了學(xué)生生硬地操練句型、被動(dòng)地學(xué)習(xí)的情況。4.運(yùn)用多媒體技術(shù)可以加大課堂容量，提高授課效率多媒體的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是可以加大課堂的容量，提高授課的效率。一節(jié)課的時(shí)間是有限的，一支粉筆和一張嘴巴的能力也是有限的，它們都已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。利用多媒體
7、課件輔助課堂教學(xué)，可將以前需要在黑板抄寫的教學(xué)內(nèi)容事先做在課件中，上課時(shí)鼠標(biāo)、鍵盤輕輕一動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容立即出現(xiàn)于屏幕，節(jié)約了板書的時(shí)間，而且多媒體還可以呈現(xiàn)板書無(wú)法呈現(xiàn)的圖片等信息，大大增加了課堂的容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把更多時(shí)間放在指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，開展密集快速的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。5.多媒體教學(xué)有利于拓展學(xué)生思維空間，有利于教師的教學(xué)反思多媒體技術(shù)為學(xué)生獨(dú)立地上機(jī)學(xué)習(xí)并獲得及時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)性化、多層次、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供方便。我在上七年級(jí)下冊(cè)第一單元前，給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)：上網(wǎng)查找一些國(guó)家名字的英文寫法及地理位置和特點(diǎn)
8、等，于是很多學(xué)生都會(huì)在課后上網(wǎng)查詢。第二天我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)于做得好的同學(xué)給予肯定和表?yè)P(yáng)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展了他們的知識(shí)面和思維空間。作為教師，課件的制作雖然會(huì)花費(fèi)大
