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《淺談多媒體在英語教學中的運用論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談多媒體在英語教學中的運用論文摘要多媒體在英語教學中的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，體現(xiàn)了新目標英語課程教學的要求。本文結(jié)合教學實例，從多媒體的必要性，在教學中的優(yōu)勢以及應(yīng)該注意的問題展開論述。關(guān)鍵詞摘要多媒體在英語教學中的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，體現(xiàn)了新目標英語課程教學的要求。本文結(jié)合教學實例，從多媒體的必要性，在教學中的優(yōu)勢以及應(yīng)該注意的問題展開論述。關(guān)鍵詞多媒體英語教學語言交際功能多媒體在英語教學中的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的特征和發(fā)展趨勢，它給課堂注入了新的活力，有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，有利于全方位地在英語
2、教學中體現(xiàn)交際語言教學的原則。一、英語教學中運用多媒體技術(shù)的必要性新目標英語課程教學要求教師改變觀念：從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學生為中心，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學模式，以學生的英語語言綜合運用能力為目標。提倡教師結(jié)合學生實際，充分利用學生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)造運用英語的機會，多渠道開發(fā)教學資源。多媒體技術(shù)在教學中適當?shù)倪\用可以將生動的場景，具體的形象呈現(xiàn)給學生，并且可以把聽、說、讀、寫的訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，達到資源共享，保證教學的效果和效率。二、多媒體運用在英語教學中的優(yōu)勢1.運用多媒體能激發(fā)學生的學習興趣以
3、前我們傳統(tǒng)的中學英語課，教師羅列重點，講語法，學生就不停地記筆記，課后的主要任務(wù)也是死記硬背單詞、詞組和語法規(guī)則。結(jié)果是上課老師講得辛苦，學生覺得很枯燥,乏味。學習成了苦差使，不少學生也因此而失去了學習英語的興趣，失去了學習外語的積極性和主動性。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，它對于學習起著催化劑的作用。運用計算機多媒體技術(shù)就可以激發(fā)學生的興趣，它可以提供許多語言素材，為英語教學提供生動、形象、逼真的表現(xiàn)效果，為交際英語提供了素材和情景，也能起到幫助學生理解動詞詞組的作用。學生都能夠爭著用語言來表達圖片信息，大大提高學生對語言的學
4、習興趣，提高了教學效果。2.多媒體教學內(nèi)容呈現(xiàn)更直接，更形象，更生動以前上英語課，為了學生能更好的理解新單詞，我往往會帶一大袋的東西進教室，比如教水果時，我就帶很多水果進教室；教顏色時，我又帶很多各種各樣顏色的東西；教衣服時帶各種衣服。這種帶東西進教室的方法很直接很形象，能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。但經(jīng)常要準備那么多東西，備齊要呈現(xiàn)的東西，那實在是太難了。特別是有的東西很大很重，根本無法帶進教室，像bed、bookcase等；有的水果這個季節(jié)，這個地方買不到；又比如教小動物時，我們總不可能把所有動物都帶進教室來，所以很多時候就暴露
5、了帶實物進教室的局限性，而多媒體技術(shù)卻能很好的解決這個問題。比如教動物時，我從網(wǎng)上找來了很多動物的圖片，有聲音，有動作，有真的，也有卡通的，這些生動形象的圖片一下就把學生吸引住了，激發(fā)了他們學習認識這些小動物的興趣，這也就大大提高了他們學習英語的興趣和學習英語的效率。3.運用多媒體能體現(xiàn)語言的交際功能，且知識講解更清晰用多媒體呈現(xiàn)知識除了生動形象，而且講解知識更加清晰。如我在教天氣時，用多媒體呈現(xiàn)不同特征的天氣，學生結(jié)合這些圖片就能很清楚地理解和記住sunny、cloudy、rainy、snoe的游戲，課件顯示：一個人拿著一支大筆在
6、地上不停的畫，但只露出頭和筆的上半部分，讓學生用剛學的句型:Ishecleaningtheroom?IshedoingChinesekungfu?進行猜測。學生很好奇，有了迫切想開口說英語的愿望，這樣他們就能夠很積極很主動地參與活動，在輕松愉快的環(huán)境中不知不覺的操練和鞏固了該句型，從而避免了學生生硬地操練句型、被動地學習的情況。4.運用多媒體技術(shù)可以加大課堂容量，提高授課效率多媒體的另一個顯著特點就是可以加大課堂的容量，提高授課的效率。一節(jié)課的時間是有限的，一支粉筆和一張嘴巴的能力也是有限的，它們都已經(jīng)無法滿足學生的需求。利用多媒體
7、課件輔助課堂教學，可將以前需要在黑板抄寫的教學內(nèi)容事先做在課件中，上課時鼠標、鍵盤輕輕一動，教學內(nèi)容立即出現(xiàn)于屏幕，節(jié)約了板書的時間，而且多媒體還可以呈現(xiàn)板書無法呈現(xiàn)的圖片等信息，大大增加了課堂的容量，豐富教學內(nèi)容，同時把更多時間放在指導(dǎo)學生，進行鞏固訓(xùn)練，開展密集快速的語言實踐活動。5.多媒體教學有利于拓展學生思維空間，有利于教師的教學反思多媒體技術(shù)為學生獨立地上機學習并獲得及時反饋，實現(xiàn)他們的個性化、多層次、創(chuàng)造性的學習目標提供方便。我在上七年級下冊第一單元前，給學生布置了預(yù)習作業(yè)：上網(wǎng)查找一些國家名字的英文寫法及地理位置和特點
8、等，于是很多學生都會在課后上網(wǎng)查詢。第二天我會及時檢查學生的預(yù)習作業(yè)，對于做得好的同學給予肯定和表揚，幫助他們建立學習的成就感和學習英語的自信心，培養(yǎng)了他們學習英語的興趣，拓展了他們的知識面和思維空間。作為教師，課件的制作雖然會花費大
