多媒體在英語教學(xué)中的運用論文：多媒體在英語教學(xué)中的運用

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1、多媒體在英語教學(xué)中的運用論文：多媒體在英語教學(xué)中的運用近年來，隨著多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使屮學(xué)英語教學(xué)日臻完善，它無疑彌補了傳統(tǒng)語言教學(xué)屮的不足。多媒體技術(shù)提供了生動、鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激，使學(xué)生身臨其境，全方位體驗英語的社會和文化，實現(xiàn)趣味學(xué)習。而且發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習效率。從多媒體技術(shù)的功能、特點及英語教學(xué)的規(guī)律，多媒體技術(shù)的運用是一種積極的教學(xué)模式，它改變了課堂的固有模式，給英語課堂教學(xué)注入了新的活力，有利于全方位地體現(xiàn)英語交際語言教學(xué)的

2、原則?；谟嬎銠C多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)的迅速發(fā)展,使計算機輔助教學(xué)走進課堂成為必然，它將滲透整個英語教學(xué)過程并將成為主要的教學(xué)手段和方法。筆者在課程改革實踐屮，嘗試使用多媒體課件,進行英語階段性復(fù)習。實踐證明，它具有獨特的優(yōu)越性，是其它教學(xué)手段無法比擬的。1.多媒體技術(shù)在階段性復(fù)習中的運用實例1.1多媒體課件運用于詞匯復(fù)習中。如身體部位、顏色、服裝及描述性的形容詞等，對于剛剛進入初一階段的同學(xué)來說，記憶這么多的詞匯是相當不容易的。如果要求學(xué)生死記硬背這些詞匯，會使學(xué)生失去學(xué)習英語的興趣，挫傷學(xué)生的學(xué)

3、習積極性。1.2多媒體課件運用于單元重、難點句型的復(fù)習。介紹人物的服裝、長相、個人外貌特征、愛好等重點句型。通過多媒體技術(shù)制作一些flash動畫，讓學(xué)牛進行描述，也可以用數(shù)碼相機給班級的同學(xué)拍幾張生活照，再輸入到電腦屮，制作成課件。2.多媒體技術(shù)運用于階段性復(fù)習的優(yōu)越性1.1有利于知識的梳理和總結(jié)。現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)手段具有豐富的表現(xiàn)力，它能夠根據(jù)教學(xué)需耍，將教學(xué)內(nèi)容化難為易，化遠為近，化虛為實。它既可以把空間和時間放大，又可以把時間和空間縮小，從而使教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計的事物、現(xiàn)象和過程全部再現(xiàn)于課堂，

4、讓學(xué)生耳聞目睹和身臨其境的感覺。提高學(xué)生的感知能力在初中階段，英語語法抽象、難以理解和掌握，尤其是各種時態(tài)、語態(tài)、從句、非謂語動詞是屮學(xué)階段學(xué)生應(yīng)掌握的重點和難點。教師可根據(jù)多媒體技術(shù)的特點，充分的運用于英語階段性復(fù)習當中，使原本抽象、難以理解的語法變的直觀、形象。教師可采用多媒體課件來展示一些圖表、表格、數(shù)據(jù)對語法項目進行分析、對比和歸納。1.2有利于設(shè)計各類練習并及時反饋練習的正誤與評價。在復(fù)習課上，通過上半堂課對知識點、句型、語法的復(fù)習、歸納之后，很重要的一個環(huán)節(jié)是鞏固練習，利用多媒體技術(shù)

5、，可以設(shè)計各種各樣的練習題型，其效果之好是其它傳統(tǒng)復(fù)習方法所無法比擬的。它的優(yōu)點在于1?化抽象為具體，使練習帶有娛樂性。如：看電腦動畫填寫單詞或句子、做口、筆頭作文等等。2.通過多媒體技術(shù)編制各種類型的練習題。如：選擇題、填空題、是非判斷題、改錯題等。3.通過多媒體技術(shù)制作課件，及時反饋練習的正誤及準確的評價。當學(xué)生做完練習之后，教師只需輕輕點擊鼠標，在屏幕上就會呈現(xiàn)出帶各種聲音的標準答案。例如，學(xué)生答對了，就會聽到激勵或掌聲等聲音，學(xué)生答錯了就會出現(xiàn)分析、點評，學(xué)生看后清楚明了，記憶深刻。這種

6、練習方式，使原本枯燥的練習變得形象、生動、直觀，從而使學(xué)生復(fù)習起來輕松有趣、信心倍增，個個躍躍欲試。2.3有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，擴人課堂容量。優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)意味著“高密度”和“快節(jié)奏”。“高密度”是指學(xué)生外語實踐的量大而寬，“快節(jié)奏”指教學(xué)節(jié)奏快，練習轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)交替緊湊。（徐昌和，2006）采用多媒體教學(xué)手段不僅有利于增大課堂容量、加大教學(xué)信息量的輸入而口有利于拓展學(xué)生的知識面、調(diào)動學(xué)生的參與課堂實踐的積極性，營造出一種輕松、愉快、濃厚的學(xué)習外語的良好氛圍。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的復(fù)習

7、課屮教師習慣采用的“一張嘴、一支粉筆、一快黑板”的教學(xué)模式。通過多媒體界面所展現(xiàn)的教學(xué)有關(guān)內(nèi)容，教師只需把要講的內(nèi)容，通過輕輕點擊鼠標，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)于屏幕上，節(jié)約了大量的板書時間，從而加大了復(fù)習課的容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，把騰出的時間更多地用于對學(xué)生的指導(dǎo)即：鞏固練習的監(jiān)督與輔導(dǎo)，同時可以開展密集的語言實踐活動。這樣可以把教師從煩瑣的、慢節(jié)奏的教學(xué)屮解放出來，也補充了教學(xué)的相關(guān)資料，達到了事半功倍的效果?？傊擅畹?、適度地運用多媒體課件，進行英語階段性復(fù)習，是課程改革以來，較為先進的教學(xué)模式。

8、它以其視聽結(jié)合、手眼并用、反饋、個別輔導(dǎo)、游戲激趣等獨特的優(yōu)勢，成為激發(fā)學(xué)生興趣的有力手段。但是,在運用多媒體進行教學(xué)時，還應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，講練結(jié)合.避免使多媒體課件成為簡單的課件展覽和文字的堆積。使多媒體技術(shù)和課堂英語教學(xué)有機的結(jié)合起來，發(fā)揮其獨特的功能和作用。收稿日期：2011-05-10