《淺談多媒體在英語教學(xué)中的運用》論文

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1、淺談多媒體在英語教學(xué)中的運用江南學(xué)校陳玲摘要：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被越來越廣泛地運用到教學(xué)中去，多媒體如今也被深入地用入到英語課堂屮。英語教師們通過人量使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使信息技術(shù)與英語學(xué)科結(jié)合得越來越緊密，也越來越科學(xué)合理，從而使得課堂變得更加活躍。多媒體進(jìn)入課堂，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，將課堂教學(xué)引入全新的境界。本文首先分析了多媒體在英語教學(xué)屮的幾個特點。接著闡述了在多媒體運用到英語課堂教學(xué)屮應(yīng)該注意的幾個問題。總之，在英語教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提供真實的語言環(huán)境，增加課堂教學(xué)密度,真正

2、做到因材施教，從而達(dá)到索質(zhì)教育的基本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：多媒體英語教學(xué)特點問題一多媒體英語教學(xué)模式的特點與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式相比，多媒體英語教學(xué)模式具備以下幾個方面的顯著特點。(-)運用多媒體英語教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。大家都知道，“興趣是最好的老師"，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的動力便會自然提升，會產(chǎn)生一種積極的求知欲，課堂上氣氛也活躍起來。多媒休英語教學(xué)正是把枯燥乏味的書本知識轉(zhuǎn)化為生動形象的知識要點，使學(xué)生更樂于接受新的知識。多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既能看得見，又能聽得到，并且形式活潑多樣。這種多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激，對英語學(xué)習(xí)來說

3、是非常有效的，也是英語教學(xué)中所必須采用的。在這種環(huán)境下，學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望，他們獲取的信息量,比單一聽教師講課要多得多，并且更有利于知識的保持和遷移。如我采取多媒體上英語課時，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生對于所學(xué)知識記得快，記得牢，積極主動地參于到我設(shè)計的活動中來。多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，為進(jìn)一步愉快地學(xué)習(xí)語言打下堅實的基礎(chǔ)。通過運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識、運用知識。真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以活動為屮心、以主題為線索的教育方向。（二）使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)可以給學(xué)生創(chuàng)造更多更真實的英語語言環(huán)境，并且訃

4、學(xué)生更多地了解外國的文化以及風(fēng)土人情。從而使得英語的學(xué)習(xí)不僅僅是限制在語言知識點上而是擴(kuò)展到外國文化上。過去學(xué)習(xí)英語的唯一途徑是課堂，是通過教師的講課和傳授來學(xué)習(xí)的，而課堂上要處理的語言現(xiàn)象很多，限于時間關(guān)系，能得到處理的卻很少。語言輸入量必定受到影響。因而就語言的文化背景知識而言，即使講到，也只能是輕描淡寫，而學(xué)生耍想真正掌握英語、加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，促進(jìn)語言交際能力的提高、文化背景知識的學(xué)習(xí)是非常重要的。首先，多媒體教學(xué)縮短了學(xué)生的認(rèn)識空間，增大了課堂容量，從而提高了課堂效果。其次，多媒體教學(xué)可以使學(xué)生置身于盡可能真實的語言環(huán)境中，自然而然地接受英語的熏陶，直接接觸英

5、美國家的風(fēng)土人情、歷史文化，讓語言和知識的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。（三）運用多媒體教學(xué)可以把知識更直觀地展示給學(xué)生看，使得學(xué)生能夠更快更容易的接受知識。多媒體教學(xué)充分發(fā)揮人體視覺、聽覺的潛能，集圖形、文字、聲音和圖像為一體，形式活潑、新穎。據(jù)調(diào)查，學(xué)生通過視覺和聽覺獲得的信息占所得信息的94%,多媒體中的文字、圖形、圖像、動畫等可以用于學(xué)生的視覺，解說、背景音樂和逼真的效果可以刺激聽覺，并且多媒體允許交互式操作，這樣可以增加眼、耳、手等器官的刺激，從而使學(xué)習(xí)效果更加顯著。另外，多媒體中的動畫、圖像可以千變?nèi)f化做出各種奇妙的效果，以促進(jìn)感官和想象力互相配合，產(chǎn)生創(chuàng)造性的效果。英語

6、教學(xué)利用這一獨特優(yōu)勢，將學(xué)生設(shè)置在這種環(huán)境之中學(xué)習(xí)，使他們在獲得傳統(tǒng)的聽覺輸入的同時，還能通過大量的視覺信息輸入，強(qiáng)化其聽覺輸入的效果，從而更好地記憶所傳授的知識和技能，學(xué)習(xí)活動的效能得到了提高。由于多媒體可見內(nèi)容豐富，從聽說讀寫幾個方面給學(xué)生提供了發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性的機(jī)會，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)習(xí)再也不是一個枯燥乏味的過程，最終有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（四）對英語教師提出了更高的耍求，從整體上提高英語教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用多媒體教學(xué)模式，首先要求英語教師轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思想與觀念，要求教師學(xué)習(xí)研究各種教育理論、傳播理論和學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)。多媒體教學(xué)不能簡

7、單地理解為在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式中加入計算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，而應(yīng)該是用現(xiàn)代教育思想理論、根據(jù)教學(xué)大綱的耍求，重新設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法；其次，應(yīng)用多媒體教學(xué)模式后，課堂信息量成倍地增加，自制多媒體課件的過程，也是教師學(xué)習(xí)、實踐、提高的過程，是致力于探索優(yōu)化課堂教學(xué)模式的過程。教師要不斷更新專業(yè)知識，投入更多的精力，廣泛地參考相關(guān)教學(xué)參考書和專業(yè)期刊，掌握英語教學(xué)最新發(fā)展動態(tài)，制作更新、更實用的多媒體課件；最后，應(yīng)用多媒體教學(xué)模式，對英語教師的計算機(jī)應(yīng)用水平提出了更高要求。二多媒體教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問