資源描述：
《簡談“通用技術(shù)”興趣教學(xué)的探索與實踐 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡談“通用技術(shù)”興趣教學(xué)的探索與實踐導(dǎo)讀：如何寫好一篇學(xué)生和技術(shù)方面的論文。希望本篇“通用技術(shù)”興趣教學(xué)的探索與實踐的論文范文會對你的寫作構(gòu)思有所啟發(fā)以助大學(xué)生們輕松完成寫作任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】通用技術(shù)興趣教學(xué)通用技術(shù)是普通高中新開設(shè)的課程，是體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛對廣大學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù).通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為目標(biāo).要提高技術(shù)素養(yǎng)，果只課堂上講述知識，學(xué)生會對通用技術(shù)產(chǎn)生厭倦，目標(biāo)將無法實現(xiàn).以，通用技術(shù)也迫切需要講究興趣教學(xué).興趣是學(xué)生強烈求知的源泉，興趣是學(xué)學(xué)生和技術(shù)論文開題報告評語習(xí)的動力.只有當(dāng)學(xué)生
2、對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣時，能使整個認識活動積極起來，學(xué)習(xí)情緒會高漲，克服困難的意志力會增強，從而提高學(xué)習(xí)效率.每一門課程都有其特點，教師只要善于發(fā)掘，總能找到許多能引起學(xué)生感興趣的東西，通用技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科課程相比，更具有較強的操作性、趣味性與應(yīng)用性等特點.一、吃透大綱，設(shè)計教案，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通用技術(shù)，學(xué)生對這門課程能有些奇，為涉及內(nèi)容相當(dāng)寬泛，有些是學(xué)生前從沒有接觸過的，有些內(nèi)容是取材生活中學(xué)生比較感興趣的.對于這樣的教學(xué)內(nèi)容，以用案例形式進行處理.例，臺燈技術(shù)設(shè)計實踐中，學(xué)生對臺燈的設(shè)計構(gòu)思提出了很多新穎的想法，設(shè)計一種以折疊的臺燈，既節(jié)省空間，又方便攜帶利用LED發(fā)光二極管作為臺燈的
3、光源，既節(jié)能又環(huán)保.對于學(xué)生的這些的想法，及時給予肯定，指導(dǎo)他們進一步完善構(gòu)思方案.當(dāng)學(xué)生完成作品后，課堂上對個作品進行評價，突出每個設(shè)計的閃光點，對作品的設(shè)計提出優(yōu)化的建議.時，鼓勵學(xué)生進行組間的互評.評價中，我們真切地感受到學(xué)生被他人肯定的喜悅以及參與學(xué)習(xí)的熱情，也看到他們要學(xué)通用技術(shù)課程的信心.利用學(xué)生比較感興趣的東西將相關(guān)知識點引出，再適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯幸欢ㄉ疃鹊南嚓P(guān)內(nèi)容介紹給學(xué)生[1].例：技術(shù)的性質(zhì)教學(xué)中，我們以設(shè)計一張板凳為案例，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計一張板凳需要綜合運用哪些學(xué)科知識.根據(jù)學(xué)生的分析，教師將涉及的學(xué)科知識羅列出來，很多學(xué)生都深有感觸：沒想到一張板凳的設(shè)計是需要綜合運用到物
4、理結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料學(xué)、美學(xué)、人機工程學(xué)等那多學(xué)科知識的.此時，教師對技術(shù)的綜合性、課程的綜合性加以強調(diào)，讓學(xué)生進一步了解技術(shù)、了解課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.使得學(xué)生更興奮，反應(yīng)更快，吸收更.二、聯(lián)系生活，構(gòu)思情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通用技術(shù)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，有的知識都來自與生活，且能夠應(yīng)用于生活.構(gòu)思問題情境，要教材內(nèi)容和學(xué)生生活常識間構(gòu)思一種聯(lián)系，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境中，從而激發(fā)學(xué)生的奇心.對一些學(xué)生興趣很濃的問題，教師只給予一些提示，不講透，而讓學(xué)生自去回味、去思考、去爭辯、去判斷.這樣的余韻會激發(fā)起學(xué)生的求知欲，鍛煉學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力.這種奇是一種潛的興趣.通
5、用技術(shù)中的部分流程，我們不容易接觸實際，但是又是非常容易模擬的，我們以用構(gòu)思模擬情境來滿足教學(xué)的需求.案例：《流程的優(yōu)化》教學(xué)片段我們選用我校新生報到流程構(gòu)思情景，這是流程應(yīng)用于生活的例子，學(xué)生新生入學(xué)時對報到流程有經(jīng)歷、有體會.教學(xué)中，要求學(xué)生對該流程進行優(yōu)化.首先組織學(xué)生根據(jù)原有流程模擬新生報到時的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題.接著，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際通過改變流程的時序和環(huán)節(jié)來優(yōu)化流程.學(xué)生的積極怎么寫學(xué)生專業(yè)電大論文播放次數(shù)：2645評論人數(shù)：1925辯論中、實踐中學(xué)生掌握了，時又激發(fā)他們積極思考，主動探究的興趣，從而實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo).構(gòu)思良的教學(xué)情境有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)求知欲
6、，使學(xué)生樂學(xué)中掌握知識，培養(yǎng)能力.教師是構(gòu)思教學(xué)情境的組織者、引導(dǎo)者，以我們要了解學(xué)生，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生個性特征與行為反應(yīng)組織合適的情境，從而發(fā)揮其主觀能動性.而新情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知欲將被極大能和較大限度地激發(fā)，其主動性會得到充分發(fā)揮，其學(xué)習(xí)主體的作用也將得到充分的體現(xiàn)與利用.三、組織評論，體驗賞識，強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生實踐操作中運用學(xué)知識解決實際問題，運用中加深對知識的理解，鞏固自學(xué)的知識，學(xué)生真實彈的演練中施展著自的能，積極辯論中加深、強化知識，以強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.取一節(jié)課組織學(xué)生評論、賞識自的作品.謂欣賞主要包括內(nèi)容和形式兩個方面，對作品的欣賞中，有時常會聽到只意會，不言傳的評述
7、方法，其實不是什不言傳而是不會言傳，其原是缺乏對作品內(nèi)容和形式的具體感受.又或者只說與不.遇到這類情況，教師要善于引導(dǎo)，作品于生活，高中的學(xué)生有一定的鑒賞能力和評判能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生說出哪里？為什認為？為什采用這個結(jié)構(gòu)而不采用那個結(jié)構(gòu)？為什采用這種材料而不采用那種材料采用某種顏色能給使用者什樣的心理感受？等等.對作品的欣賞，既向?qū)W生傳授了技術(shù)基礎(chǔ)知識，又給學(xué)生做出了作品評價示范.要注意通用技術(shù)
