高職院校金融教學(xué)公司初探

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1、高職院校金融教學(xué)公司初探【摘要】2014年6月國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，強(qiáng)調(diào)高職院校要堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，要加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)體系。教學(xué)公司作為高職教育實(shí)踐教學(xué)的重要載體，近年來日益受到廣泛關(guān)注。本文從金融專業(yè)視角探討教學(xué)公司在高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面的意義，提出了金融教學(xué)公司設(shè)計(jì)思路及具體實(shí)施建議以供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)公司人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)學(xué)者普遍為高職教育教學(xué)應(yīng)該基于工作過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目和任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，“教、學(xué)、做”一體化組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式能夠很好地

2、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本文重點(diǎn)探討教學(xué)公司對于創(chuàng)新金融類專業(yè)人才培養(yǎng)的價(jià)值及其運(yùn)作模式。一、教學(xué)公司概念界定國外關(guān)于教學(xué)公司的研究和實(shí)踐比較有名的有新加坡、德國、英國等。新加坡“教學(xué)工廠”強(qiáng)調(diào)按工廠模式建學(xué)校，全方位營造工廠實(shí)踐環(huán)境的教學(xué)模式;德國雙元制認(rèn)為企業(yè)和學(xué)校是雙元的因素，高職院校專業(yè)理論知識和一般文化知識教育教學(xué)的接受者是學(xué)生，又是實(shí)際生產(chǎn)和企業(yè)相結(jié)合中進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的操作者。這樣看來，一種將企業(yè)與學(xué)校、實(shí)踐技能與理論知識緊密結(jié)合就形成了雙元制；英國組建了全國性的教學(xué)公司，其實(shí)質(zhì)是促成企業(yè)與高校產(chǎn)學(xué)研合作的一個(gè)協(xié)調(diào)組織。國內(nèi)高職院校關(guān)于教學(xué)公司的研究大

3、多借鑒新加坡及德國經(jīng)驗(yàn)。本文教學(xué)公司主要指以提升專業(yè)人才培養(yǎng)為最終目的，辦公地點(diǎn)在校園內(nèi)，采用公司制形式獨(dú)立運(yùn)作的經(jīng)營性實(shí)體。教學(xué)公司的運(yùn)作一般由學(xué)校和企業(yè)共同合作完成。二、教學(xué)公司在金融類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的意義1、為課程體系、教學(xué)模式及頂崗實(shí)習(xí)提供平臺當(dāng)前，在重視職業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)下，多數(shù)高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地的形式來實(shí)現(xiàn)。盡管校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)有很多優(yōu)勢，但是畢竟與真實(shí)的情景存在差異，而校外實(shí)習(xí)基地是真實(shí)的經(jīng)營實(shí)體，但是往往與企業(yè)利益存在沖突或是運(yùn)作成本太高。而教學(xué)公司可以彌補(bǔ)這些不足。實(shí)現(xiàn)“課堂與公司交替，仿真與真實(shí)互補(bǔ)，實(shí)訓(xùn)與經(jīng)營融合”的工學(xué)結(jié)

4、合人才培養(yǎng)模式。2、依托教學(xué)公司，可推動(dòng)“強(qiáng)師工程”教師在教學(xué)公司中扮演雙重角色，他們既是教學(xué)公司的項(xiàng)目經(jīng)理，又是實(shí)訓(xùn)過程的指導(dǎo)者。教師還承擔(dān)了雙重責(zé)任，既對教學(xué)管理負(fù)責(zé)，也對教學(xué)公司的經(jīng)營管理負(fù)責(zé)。參與企業(yè)經(jīng)營和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的過程也是教師自我完善和提高的過程。該教學(xué)公司的構(gòu)建與實(shí)施，在為學(xué)生搭建全真實(shí)踐平臺的同時(shí)，也為培養(yǎng)”雙師“型教師創(chuàng)造了有利的條件。3、基于“教學(xué)公司”，提升專業(yè)課程建設(shè)及教研教改課題由于金融教學(xué)公司提供了真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場所，教師可以基于職業(yè)素養(yǎng)開發(fā)基于現(xiàn)實(shí)情況的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并制定項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而可以提升金融專業(yè)的課程建設(shè)水平。另外教學(xué)公司可為專業(yè)教研教改課題研究

5、提供了鮮活的實(shí)踐基礎(chǔ)，亦可基于教學(xué)公司真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)開發(fā)“教學(xué)公司”實(shí)訓(xùn)教材。三、金融教學(xué)公司設(shè)計(jì)思路探討1、功能定位教學(xué)公司的落腳點(diǎn)應(yīng)該是人才培養(yǎng)，最主要的功能是教學(xué)實(shí)訓(xùn)。也就是說教學(xué)公司運(yùn)營的主要目的不是追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，而是通過真實(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”相融合。在功能上實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化，使教學(xué)公司成為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)過程與工作過程相結(jié)合、學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)就業(yè)相結(jié)合的橋梁與紐帶。因此，在教學(xué)公司建設(shè)過程中，應(yīng)緊緊圍繞人才培養(yǎng)方案，按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)推廣服務(wù)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)等功能合理布局，充分體現(xiàn)職業(yè)性、真實(shí)性

6、和開放性。在運(yùn)用教學(xué)公司進(jìn)行教學(xué)過程中，要大力創(chuàng)新教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)項(xiàng)目式、過程式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，深化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容改革，使學(xué)生成為教學(xué)公司運(yùn)行的最大受益者。2、充分把握“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機(jī)遇“互聯(lián)網(wǎng)+”是指充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域之中。目前互聯(lián)網(wǎng)對金融行業(yè)帶來了巨大變化。很多金融業(yè)務(wù)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)來辦理，因此這里存在大量商機(jī)。金融教學(xué)公司產(chǎn)品設(shè)計(jì)要充分考慮通過網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)企業(yè)合作。例如證券、期貨、基金的開戶業(yè)務(wù)都能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程完成開戶業(yè)務(wù)，而無須前往具體的公司營業(yè)部辦理。這為教學(xué)公司開展經(jīng)營活動(dòng)帶來極大

7、便利。3、與其它實(shí)踐場所實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)教學(xué)公司不是實(shí)踐教學(xué)的全部場所，我們應(yīng)當(dāng)看到教學(xué)公司存在的不足。因此在人才培養(yǎng)方案制定和課程設(shè)計(jì)過程中要充分認(rèn)清教學(xué)公司、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)基地三者各自的優(yōu)勢和不足。實(shí)現(xiàn)“課堂與公司交替，仿真與真實(shí)互補(bǔ)，實(shí)訓(xùn)與經(jīng)營融合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。4、強(qiáng)化金融教學(xué)公司風(fēng)險(xiǎn)控制金融行業(yè)區(qū)別于其它經(jīng)營實(shí)體的最大特征是風(fēng)險(xiǎn)性。金融教學(xué)公司在運(yùn)營過程中要充分考慮各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)。首先是法律風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)公司金融產(chǎn)品必須符合我國相關(guān)法律，比如近幾年