談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

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1、談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣..畢業(yè)【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的最有效動力。如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),讓其樂學(xué)、愛學(xué),這是擺在我們教育工作者面前最緊迫的問題之一,而解決上述問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喚起學(xué)生強烈的求知欲望,使其在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣心理學(xué)上認為興趣是指個體積極探索某種事物或進行某種活動并對其產(chǎn)生向往的一種心理傾向。托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。興趣是創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和提高的內(nèi)在動力,它可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機,改變學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)頑強意志?？梢哉f,濃厚的興趣能使人對所從事

2、的活動產(chǎn)生積極、主動、堅持不懈甚至廢寢忘食的巨大動力,有利于提高工作效益。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識,..畢業(yè)探索數(shù)學(xué)問題的傾向性。一個人對一件事的熱愛往往從興趣開始,如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣,并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中體驗愉悅,享受成功,那么他就會堅持不懈,克服前進道路上的重重困難,不斷學(xué)習(xí),直到成功。興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,通過后天的誘發(fā)和培養(yǎng)形成的,要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就應(yīng)首先讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,進而轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?筆者認為可從以下幾個方面入手:一、通過學(xué)習(xí)目的教育,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和意義,喚醒學(xué)習(xí)數(shù)

3、學(xué)的內(nèi)在沖動和激情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣首先讓學(xué)生明白日常生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。當(dāng)今社會,對于個人而言,必須具有基本的數(shù)學(xué)運算能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察和分析的能力。中學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)的黃金時期,應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),具備真才實學(xué),只有這樣才能成為國家的有用之材,才不會被社會淘汰。數(shù)學(xué)源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。如銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、校運動會球賽記分、短跑比賽成績、春游租車方案等,這些與生活學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密的詞語都出現(xiàn)在了現(xiàn)行的教材和練習(xí)冊上。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是時代的需要,更是自己生存的需要。二、建立民主、健康、融洽、和諧的新型師生關(guān)系,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的首要條件我國古代第一部教

4、育專著《學(xué)記》說道:“親其師,信其道。”良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng),如果一位學(xué)生不喜歡某位老師,那么他對老師所教的學(xué)科是不會感興趣的。研究表明:初中生對某學(xué)科產(chǎn)生興趣,有96%的原因來自對任教該科老師的喜歡。1.正視現(xiàn)實。農(nóng)村初中生大多來自偏遠的鄉(xiāng)村,而且很多是留守兒童,家庭缺愛,學(xué)習(xí)缺輔,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較差,如果現(xiàn)任教師對此一味進行嘮叨、責(zé)怪,只有百害而無一益的,只會傷害學(xué)生的自尊、損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們只能正視現(xiàn)實,從本班實際出發(fā),制定和實施行之有效的教學(xué)計劃。2.老師堅信。學(xué)生除了弱智者外,都可以學(xué)會數(shù)學(xué)。老師應(yīng)積極鼓勵、暗示學(xué)生“我能行”,如果不能堅持這一信

5、念,就會使一部分學(xué)生不能從老師的期待、信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣,造成師生間感情的疏遠→發(fā)展到在課堂上不聽你講課→反感你上課→厭惡數(shù)學(xué)→逃避并放棄學(xué)習(xí),最終會形成惡性循環(huán),直接影響學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生自信。數(shù)學(xué)的特點是抽象、思維嚴密、邏輯推理性強。一些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),主要是沒有信心。因此老師無論在課堂上還是課后與學(xué)生交流、單獨輔導(dǎo)都應(yīng)該以鼓勵為主,幫助學(xué)生點燃自信的火花。尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛,從基礎(chǔ)一點點補起,多找出其閃光點培養(yǎng)他們的自信心,他們才不會出現(xiàn)這樣的惡性循環(huán):“成績差→學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣→學(xué)習(xí)積極性低→成績更差”。以真愛呵護學(xué)生,真誠對待學(xué)生,

6、保護學(xué)生的自尊,堅持民主,對學(xué)生一視同仁,才能贏得學(xué)生的信賴。教師在學(xué)習(xí)方法上注重指導(dǎo),在語言上注意激勵,在心理上積極暗示,從而在全班形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,教學(xué)質(zhì)量定會得到大面積提高。4.大膽賞識。鼓勵學(xué)生大膽提出問題,講出自己的見解?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”這一觀點已得到廣大同仁的認同。初中生隨著年齡的增長都有面子與自尊,因此當(dāng)學(xué)生講述自己的見解出現(xiàn)偏差甚至錯誤時,教師不應(yīng)馬上否定、給出批評,而是與班上其他同學(xué)一起分析該同學(xué)的解題思路、方法及公式的理解運用、計算是否正確,應(yīng)盡量做出積極的引導(dǎo)和評價;當(dāng)學(xué)生給出的解題方法與技巧有比老師的更高明,應(yīng)受到充分的肯定、鼓勵與表揚

7、。教育心理學(xué)研究表明學(xué)生學(xué)習(xí)進步的取得、老師表揚、贊許是學(xué)生克服困難的動力和產(chǎn)生求知興趣的源泉。只有這樣,通過賞識,學(xué)生才會更親其師、信其道、學(xué)其知。5.以身為范?？鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。教師的情感、態(tài)度、價值觀對學(xué)生具有潛移默化的影響。教師的敬業(yè)精神、責(zé)任心會感染學(xué)生,并讓學(xué)生自覺增強學(xué)習(xí)的主動性。如果老師懶散,幾天才把作業(yè)、試卷批改出來,根據(jù)遺忘規(guī)律,學(xué)生幾乎忘記得一干二凈,學(xué)生沒有體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)習(xí)的成功,他們就會逐漸失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力甚至放棄。三、教師高超的教學(xué)藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要條件