《窮人》教學(xué)教案之六

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1、《窮人》教學(xué)教案之六！《窮人》教學(xué)設(shè)計之六佚名　　　教學(xué)要求：　　　1、體會課文的思想感情，有感情的朗讀課文?！　　?、理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活；認(rèn)識窮苦人寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品德。　　教學(xué)重點、難點：通過對9---11自然段的心理活動描寫的理解，體會桑娜的忐忑不安與善良?！　〗叹撸何淖制粡垺　〗虒W(xué)時間：一課時　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入新課、質(zhì)疑：　　　　通過讀課文，你知道什么了？桑娜一家和西蒙一家是什么關(guān)系？你還想知道什么？　　二、理解課文　　　1、桑娜和西蒙兩家到底窮到什

2、么程度呢？打開書，放開聲音讀1——7自然段，邊讀邊填空，先自己填，然后同桌交流?！　　?、他們的確是窮啊，可是當(dāng)西蒙死后，桑娜是怎樣對待西蒙家的兩個孩子的呢？迅速瀏覽有關(guān)段落，用一句話來概括?！　　?、當(dāng)桑娜把孩子抱回家，心里又是怎樣想的呢？默讀8——11自然段，邊讀邊把桑娜是怎樣想的劃下來，劃好后大聲朗讀一遍　　　?。?）指名讀劃下來的句子?！　　　。?）出示投影：她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！　　　　　≈该x——齊讀——指名說：你覺得桑娜是怎樣的一個人？　　　　　

3、　把這種善良讀出來。通過你的讀要讓人感到桑娜的善良，應(yīng)該怎樣讀。練讀——指名讀——說：你為什么這樣讀?！　　?、桑娜的確是善良，可是當(dāng)她真的把孩子抱回家的時候，她的內(nèi)心又是怎樣的呢？　　　　出示投影：“她忐忑不安的想：‘他會說什么呢，這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……，揍我一頓也好！”　　　?。?）指名讀——想：桑娜的內(nèi)心有什么變化　　　　（2）再讀這段話：讀出由害怕、緊張、矛盾到堅定?！　　　。?）自己

4、再讀讀這段話，看看還有那些不懂的?！　　　。?）處理五個省略號　　　　　a、看第一個省略號，他忐忑不安的想……受得了嗎……如果你是桑娜你會怎么想——學(xué)生說第一個省略號。　　　　　b、一個省略號看出桑娜思緒萬千，以下四個你任選一個，就照剛才的方法，想一想桑娜會想些什么？但要記住你就是桑娜?！　　　　　。ㄏ茸约簻?zhǔn)備，準(zhǔn)備好后同桌交流。）　　　　　c、通過對省略號的理解，我們知道了，桑娜抱回這兩個孩子心里充滿了矛盾，那我們在讀這段話的時候，一讀到省略號就要想一想，要讀出桑娜矛盾的心理。自己試著讀讀-指名讀?！　　?

5、、我們體會到了桑娜的高尚品質(zhì)，打開書看看，跟桑娜有同樣品質(zhì)的人還有誰自己讀12——結(jié)尾　　　6當(dāng)桑娜把西蒙家的情況告訴丈夫后，她的丈夫有什么表現(xiàn)呢？齊讀24自然段?！　　　。?）處理“熬”。這個字還可以換成什么，為什么用“熬”不用別的?！　　　。?）通過這個熬，將來漁夫和桑娜的生活將怎樣？（生命受到威脅，流落街頭。板書：犧牲自己）　　　?。?）當(dāng)看到自己的丈夫是如此的通情達(dá)理，這時的桑娜心情會是怎樣的，體會著說說。。。。。。這些話桑娜說出來沒有？　　　　　師：是的，此時無聲勝有聲，此時此刻，是兩顆善良的心在進(jìn)

6、行心靈的碰撞。讓我們再一次齊讀課題：你想說點什么嗎？　　　　　師：課文學(xué)完了，讓我們再回味一下托爾斯泰的這篇文章，課文通篇除了課題之外，找不到一個窮字，然而在字里行間卻處處反映了窮人的貧窮和困苦；全文也沒有一個美字，而文章通篇卻贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。　　　　　作業(yè)：學(xué)習(xí)第9段的寫法，寫一個心理活動的片段?！　「剑喊鍟O(shè)計　　　　　　　　　　　　　　21窮人　　　　　　　　　　桑娜　　寧可犧牲自己　　　　　　　　　　漁夫　　也要幫助別人《窮人》教學(xué)設(shè)計之六一文由搜集

7、整理，,