《窮人》教學(xué)比武教案_《窮人》教學(xué)比武教案

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1、《窮人》教案教者：常寧市學(xué)墻完小唐斌全教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過課文描寫人物心理活動和對話的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過課文描寫人物心理活動和對話的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點：體會作者是怎樣通過對人物語言、心理活動等描寫表現(xiàn)人物特點。教學(xué)方法：小組合作交流，探究學(xué)習(xí)。品析細節(jié)，理解文中描寫人物心理和對話語言，體會人物的品質(zhì)。教學(xué)準備：生：課前預(yù)習(xí)師：自制課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

2、并板書課題：1.導(dǎo)語：今天的課堂，老師想以一種特別的方式，來給大家見面，我想出一道數(shù)學(xué)題來考考大家，誰敢舉手？2.出題：5+2=？3.把這題與列夫·托爾斯泰的《窮人》聯(lián)系起來，（師適時板書課題：《窮人》）5+2指的是什么呢？4.師小結(jié)：這道題在數(shù)學(xué)里的答案是唯一的，而在語文里的答案或許是多種多樣的。讓我們走進《窮人》一起來探究探究。二、讓生學(xué)生質(zhì)疑，逐步解決疑難1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道桑娜一家并不寬裕,漁夫不顧自己的身體......在這種情況下，桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子，你有什么想法？（學(xué)生提

3、問）2.師歸納：（投影出示）（1）桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子后，心里是怎樣的？有什么想法呢？收收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子是因為什么呢？（2）當丈夫打漁回來，桑娜又是如何向丈夫交代呢？丈夫是怎么說的呢？從中你能感受到了什么？（3）家里又多了兩個孩子，共七個孩子，生活將會是怎樣呢？3.請同學(xué)們帶著這些問題快速瀏覽課文，尋求答案。三、信息反饋，師引導(dǎo)深入挖掘（一）桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子后，心里是怎樣的？有什么想法呢？收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子是因為什么呢？A.桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子后，心里是怎樣的？1.忐忑不安，體

4、現(xiàn)在哪？（9—11自然段）2.請一位同學(xué)朗讀9—11自然段，其他同學(xué)邊讀思考，忐忑不安的在想些什么呢？3.如果按順序應(yīng)該是怎樣的？投影出示：（1）自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。（2）為什么把他們抱過來??？（3）如今叫我怎么對他說的呢？（4）他會說什么呢？4.為什么課文不按這樣的順序來寫呢？師解答：這就是“忐忑不安”，這時的桑娜頭緒萬千，思緒很亂。5.請人有感情的讀“忐忑不安”。6.再讀9—11自然段，你又從哪些詞語讀出“忐忑不安”。（生回答）引導(dǎo)學(xué)生說出“忐忑不安”就是心里慌張，不安。7.讀9—11

5、自然段（先練——再請個別）讀出“忐忑不安”的感情來，其他人思考還能從哪些地方看出“忐忑不安”。8.這么多的感嘆號，問號，你讀懂了什么？9.師生合作朗讀（師旁白）過渡語：桑娜久久地坐在床前，心里如此忐忑不安，那她心中為什么會如此的忐忑不安，我們帶著這四個句子，來走進他（她）們的心里世界。B.桑娜心里想法1.“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了?！蹦銖奈闹心睦锟梢钥闯?？（回憶上節(jié)課的內(nèi)容，他們家生活狀況。（第二自然段）2.“受”是什么意思？3.從這句話中你讀懂了什么？4.自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了，所以她會

6、反問為什么要把他們抱過來呢？（小組合作交流）投影出示：如果西蒙的兩個孤兒抱過來，（）；如果不把西蒙的兩個孤兒抱過來，（）。寧可（），也要（）。C.收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子是因為什么呢？但最后可能桑娜連想都沒有想，這是出自她的本能，什么是本能？（引導(dǎo)學(xué)生說出桑娜為什么要收養(yǎng)西蒙的孩子）（二）當丈夫打漁回來，桑娜又是如何向丈夫交代呢？丈夫是怎么說的呢？從中你能感受到了什么？1.當丈夫打漁回來，桑娜又是如何向丈夫交代呢？丈夫是怎么說的呢？請把它劃出來。（請一個生讀）2.這里有個詞令人感動，哪個詞？（熬）3.能

7、換個詞嗎？4.為什么要用“熬”，從“熬”中讀懂了什么？5.將來更苦，他想到了嗎？體現(xiàn)在哪？6.寫漁夫的心理想法（三）家里又多了兩個孩子，共七個孩子，生活將會是怎樣呢？1.說到此時，我們再來看5+2只等于7嗎？（生回答）是我們用語文的方式，在《窮人》中得出的答案。這篇課文的題目是：一起告訴我。（生回答：《窮人》）2.而課文卻沒有出現(xiàn)一個“窮”字，為什么？3.窮人不窮，改課題。4.好人哪！是啊，我們多么希望好人一生平安，好人有好報。希望桑娜與漁夫這一大家子能夠幸福美滿地生活下去，會嗎？（會/不會）課文繼

8、續(xù)下去了嗎？（沒）讓我們拿起手中的筆！以《桑娜收養(yǎng)西蒙的孩子后......》為題，展開合理的想象寫一段三百字的短文。老師期待你筆下故事的結(jié)局。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你仿佛看到了漁夫一家的生活是怎樣的？朦朧的早晨，你看到了......漆黑的夜晚，你看到了......四、課堂結(jié)束五、板書：窮人漁夫桑娜嚴肅、憂慮忐忑不安堅強善良寧可自己受苦，也要幫助別人二0一二年三月二十二日