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1、體育院校培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析于鵬飛（武漢體育學院湖北武漢４３００７９）摘要：體育院校培育和踐行社會主義核心價值觀要符合實際，以學生喜聞樂見的形式進行宣傳教育、教育教學課程內容高度融合核心價值觀精神內涵，做到將社會主義核心價值觀內化于心；發(fā)揮體育綜合育人、傳統(tǒng)文化教育功效，加強師德師風建設，構建濃厚的校園文化氛圍，強化價值認同；注重實踐育人，推動學生積極參與志愿服務、社會調查等社會實踐活動，讓學生自覺實現由內化于心到外化于行的轉化；加強組織領導，探索構建體育院校培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制。..關鍵詞：體育院校；大學生社會主義核心價值觀；培育；踐行中圖分類
2、號：G641文獻標識碼：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．03．０24社會主義核心價值觀是我國向全面建成小康社會邁進，經濟和綜合國力迅速提升，社會價值取向多元態(tài)勢下凝聚全國各族人民，形成統(tǒng)一意志和共同行動的精神基礎。引導大學生樹立正確的社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的根本任務。體育院校作為高校中的單科專業(yè)型院校，要讓社會主義核心價值觀內化于心，使大學生自覺接受并內化社會主義核心價值觀所施加的影響并提高影響的程度。更要讓其外化于行，使大學生自覺追求、主動踐行社會主義核心價值觀的核心價值理念。１將社會主義核心價值觀融化于大學生心靈，內化于心在
3、人們的多方需求及精神世界多樣化現實的背景下，不同群體的利益訴求不斷被表達出來。培育和踐行社會主義核心價值觀必須在尊重差異、包容多樣中擴大社會認同和思想共識，發(fā)揮社會主義核心價值觀對多樣化價值追求的統(tǒng)領作用。通過宣傳、教育、法規(guī)等多種手段，使大學生認識到社會主義核心價值觀不是空化的“大德”，而是不同社會主體共同利益的反映。１．１加強校園內宣傳教育，拓寬宣教渠道不同時期，不同階段的大學生由于年齡和社會認知不同，產生和形成的價值觀也有所差異。體育院校所倡導的價值觀必須與學校的歷史文化、社會主義核心價值觀相契合，同全校師生共同建校的奮斗相結合。將宣傳工作作為長期系統(tǒng)性工作，注重宣傳藝術和
4、有效方法的探索，增強學生的認同感。從宣傳內容上，著力構建校園大宣傳格局，統(tǒng)籌規(guī)劃，按照中共十八大精神，精心策劃、深刻解讀學生關心的理論和熱點問題，堅持面向廣大師生，多反映學生的心聲，讓社會主義核心價值觀深入人心。從宣傳方法和宣傳載體上，綜合利用校報、海報、媒體廣播、校園宣講、等常規(guī)宣傳方式，創(chuàng)造性運用網絡新媒體工具，發(fā)揮黨員干部、模范師生的榜樣帶頭作用，合理區(qū)分不同時期、不同階段、不同專業(yè)學生價值觀的動態(tài)差異，在確證價值觀多樣合理性的前提下創(chuàng)新宣傳方式，謀求多樣性追求核心價值觀。１．２革新教學方式，提升大學生價值認同教育教學是教師傳授知識、教化學生，學生學習知識、提高認知的主要方
5、式。體育院校培育和踐行社會主義核心價值觀要落腳在激活學生的價值認同上，價值認同并不與強制灌輸理論知識的系統(tǒng)性、知識量存在相關關系，引導學生明確自身價值需求，重塑合理的價值理念，讓社會主義核心價值觀貼近生活，統(tǒng)領學生價值追求。深度挖掘學科專業(yè)課程設置中所包含社會主義核心價值觀的精神內涵，提升社會主義核心價值觀對學生的親和力和感召力。根據社會發(fā)展和學生成長成才的規(guī)律和目標要求，科學設計不同年級、不同階段學生成長所需核心素養(yǎng)體系，核心素養(yǎng)體系決定課程門類設置和專業(yè)考核標準。不斷提升學生理論素養(yǎng)，增強理論自信。加強社會主義核心價值觀課程體系建設，增加課程內容設置，突出體育特色文化中所蘊含
6、的社會主義核心價值觀的內容實質。思想政治理論課教師要加強社會主義核心價值觀理論建設工作，使社會主義核心價值觀既有理論深度又“接地氣”，與學生價值認同、生活習慣、理論基礎、個性特點相耦合，唯有緊跟學生學情、傾聽學生心聲，社會主義核心價值觀才能從空洞抽象的理論轉化為學生的“價值認同”。２營造濃厚的校園文化氛圍，注重文化育人２．１發(fā)揮體育綜合育人功能，深入挖掘傳統(tǒng)體育文化積淀社會主義核心價值觀與體育文化相結合有助于核心價值觀在體育院校的傳播和認同。體育運動本身就具有綜合育人功能，公正、合理的規(guī)則要求，團結奮進的協(xié)作意識，勇攀高峰、永爭一流的挑戰(zhàn)精神，頑強拼搏、永不言棄的自強精神，愛國敬
7、業(yè)的奉獻精神，這正是體育運動體現出來的社會主義核心價值觀的精神實質。體育院校應結合體育項目產生、發(fā)展演變所蘊含的歷史文化底蘊，編寫出版具有體育特色文化的通俗理論讀物，讓大學生更加深入的了解所學項目的歷史及所折射出的傳統(tǒng)文化內涵。加強體育項目、藝術形式的宣傳推廣，標榜優(yōu)秀運動員的奉獻之美。專項教師要加強對傳統(tǒng)體育文化的研讀，結合項目自身，言傳身教，把體育所蘊含的拼搏、奮進、奉獻精神傳達給大學生，內化為大學生的核心價值認同。２．２通過重要紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化和美德教育中華
