要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作 論文

要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作 論文

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1、要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作論文[要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作論文]在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)手操作,讓學(xué)生在擺弄教具中學(xué)習(xí)知識(shí),要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作論文?,F(xiàn)以三例說(shuō)明。1.讓學(xué)生用8?jìng)€(gè)紅三角形與5個(gè)黃三角形學(xué)具演示8+5,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種合并過(guò)程:(1)將兩種三角形先合并在一起,然后一個(gè)個(gè)地去數(shù),從1數(shù)到13;(2)將紅三角形逐個(gè)放入黃三角形的行列中,邊放邊數(shù),從6數(shù)到13;(3)將黃三角形逐個(gè)放到紅三角形行列中,從9數(shù)到13;(4)從紅三角形里拿出5個(gè)與黃三角形湊成10,再把余下的3個(gè)紅三角形合并過(guò)來(lái),從而得到13;(5)從黃三角形里拿出2個(gè)與

2、紅三角形湊成10,再把余下的3個(gè)黃三角形合并過(guò)來(lái),從而得到13。學(xué)生交流自己的操作過(guò)程后,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行幾種方法的比較,就會(huì)領(lǐng)悟到第一種方法最慢且容易數(shù)錯(cuò),第五種方法最快且不易錯(cuò)。這時(shí),讓全班學(xué)生再用第五種方法重新操作一遍,就能容易地概括出湊十法的思路,而且能自覺(jué)地接受用大數(shù)湊十來(lái)進(jìn)位加的方法,既培養(yǎng)了計(jì)算能力,又初步訓(xùn)練了思維能力。2.教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化”的內(nèi)容時(shí),我在講清小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的變化規(guī)律以后,指導(dǎo)孩子們動(dòng)手做了一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,收到了較好的效果。游戲的方法是:讓孩子剪好同樣大小的硬紙板若干塊,分別寫(xiě)上0、1、2、3、4、5、6、7、8、

3、9等數(shù)字,0紙板要適當(dāng)多幾塊,另加一塊畫(huà)有小圓點(diǎn)的紙板,用作小數(shù)點(diǎn)。游戲開(kāi)始,按需要每人拿一塊紙板,舉上頭頂,連同小數(shù)點(diǎn)排成一橫行,組成一個(gè)小數(shù)(熟練后也可組成一整數(shù)),讓全體同學(xué)讀出這個(gè)數(shù),數(shù)學(xué)論文《要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作論文》(..)。然后由老師或?qū)W生干部發(fā)令:“這個(gè)數(shù)擴(kuò)大100倍!”(也可說(shuō)乘以100),于是拿小數(shù)點(diǎn)的同學(xué)開(kāi)始移動(dòng),他向右移動(dòng)兩個(gè)位子,剛才的數(shù)起了變化,全體同學(xué)再齊讀這個(gè)變化了的小數(shù)。如果移動(dòng)后,遇上整數(shù)部分的最高位或小數(shù)末尾是“0”,拿“0”牌的同學(xué)要把牌放下,表示去掉“0”;如果遇上數(shù)位不夠,拿“0”牌的同學(xué)要湊上去,以表示補(bǔ)上“0

4、”。這樣擴(kuò)大、縮小反復(fù)做幾次,同學(xué)們不但能熟悉小數(shù)擴(kuò)大、縮小時(shí)小數(shù)點(diǎn)的不同移法,還能掌握小數(shù)中的“0”哪些該去掉,哪些不該去掉,什么時(shí)候又該補(bǔ)上“0”。3.學(xué)生動(dòng)手是一種樂(lè)趣,動(dòng)手過(guò)程是思維和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。我在教學(xué)圓錐的體積時(shí),通過(guò)讓學(xué)生擺弄學(xué)具,比一比,量一量,強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)過(guò)程。我要求同桌的學(xué)生分工合作,在教師的指導(dǎo)下,兩人合做一個(gè)等底等高的圓柱和圓錐,用倒米的方法,找出圓錐體積與圓柱體積的關(guān)系。要求每個(gè)學(xué)生把下列過(guò)程操作一次,即先在紙筒的圓柱內(nèi)裝米,然后把其中的米倒入與它等底等高的紙筒圓錐內(nèi),觀察可以倒幾次;再在紙筒圓錐內(nèi)裝米,接著把米倒入與它等底等高的圓柱形筒

5、內(nèi),觀察需幾次才能將它裝滿(mǎn)。要求在5分鐘內(nèi)完成兩次實(shí)驗(yàn)。有的同學(xué)把一張硬紙卷成漏斗形,預(yù)防把米倒出,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;有的同學(xué)先把圓柱體的面封口,挖一個(gè)小洞口,讓米緩緩流出……這樣,寓數(shù)學(xué)思維于學(xué)生的實(shí)踐操作之中,使學(xué)生既活躍了思維,又掌握了知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作,是積極實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑。實(shí)踐出真知,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作過(guò)程,把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)全新的天地。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧,而且對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)、意志的鍛煉都有著重要意義。要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作論文2  第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理  

6、〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響  任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的,人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: ?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后,根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議,我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó),必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化,呈現(xiàn)出一些新的特征,從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一,金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國(guó)企業(yè)籌資、

7、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務(wù)范圍,但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn),使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快,金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng),國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范,必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位,只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金,況且企業(yè)籌資有時(shí)

8、還要……要重視數(shù)學(xué)教學(xué)中

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