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《如何“激活”學(xué)生習(xí)作興趣論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何“激活”學(xué)生習(xí)作興趣論文摘要本文從多個方面全面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生貼近生活、觀察生活的方法，提高寫作能力，讓學(xué)生“言之有物，有物可寫”，最終提高學(xué)生寫作的積極性。關(guān)鍵詞作文興趣;表現(xiàn)欲;滿足心理;寫作源泉摘要本文從多個方面全面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生貼近生活、觀察生活的方法，提高寫作能力，讓學(xué)生“言之有物，有物可寫”，最終提高學(xué)生寫作的積極性。關(guān)鍵詞作文興趣;表現(xiàn)欲;滿足心理;寫作源泉許多剛畢業(yè)的語文教師初次接觸到作文教學(xué)時，或許都會感到很迷茫，現(xiàn)就結(jié)合我十年的語文教學(xué)經(jīng)歷談一談在作文教學(xué)上的一點感悟。作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重點和難點
2、。在教學(xué)中，我感覺到大部分學(xué)生認為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文漸漸失去信心，最后不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著很直接的關(guān)系。作為語文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生作文，現(xiàn)狀聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實踐我覺得從以下幾個方面入手：一、交給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會從何處下手去寫作，“言之有物”，同時也可以為學(xué)生設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描寫，也是提高學(xué)生快速作文的最有效的方法。（一）、交給觀察方法，確保作文寫作“重量”小學(xué)生觀察事物只
3、有一個粗略的印象，往往是看了之后，無法用語言表達出來，這就需要我們當老師的要交給學(xué)生觀察方法。觀察的一般方法是要求學(xué)生觀察事物必須按照一定的順序，要抓住不同事物的不同特點，進而進行深入的觀察，使學(xué)生意識到觀察的重要性，養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣。在平常注意觀察一些小動物、小植物以及一些小制作、小物件；觀察人物的外貌、語言、動作等，日積月累，就會“言之有物，有物可寫”。（二）、設(shè)置情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力著名作文教學(xué)專家賈志敏說過：“為學(xué)生設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描寫，是提高學(xué)生快速作文的最有效的方法。”小學(xué)生自制力較差，在觀察過程中，注
4、意力比較容易分散，往往抓不住事物的特征。因此，根據(jù)寫作要求為學(xué)生設(shè)置一定的情境，如拔河、打掃教室等，讓學(xué)生帶著寫作的要求去參加、去觀察，注意力就會集中。之后，讓學(xué)生把觀察到的具體情節(jié)描述出來，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又完成了一次習(xí)作，提高了寫作的興趣。二、充分調(diào)動學(xué)生的想像力，是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效手段小學(xué)生想像力非?；钴S，教師充分調(diào)動學(xué)生的想像力，學(xué)生就會想像出許多既現(xiàn)實又非常新鮮離奇的事物，從而提高學(xué)生的作文興趣。（一）、看圖作文，提高學(xué)生想像力小學(xué)階段有許多的看圖作文，對培養(yǎng)學(xué)生想像力有很好的作用。在指導(dǎo)學(xué)生看圖作文
5、時，首先要從整體去把握，弄清圖所要表達的大意，然后把圖中的事物形象與現(xiàn)實生活中相應(yīng)的事物形象結(jié)合起來，邊觀察邊想像，做到有順序、有重點地觀察，觀察、思考、敘說、寫作緊密結(jié)合起來。（二）、命題作文，培養(yǎng)學(xué)生的想像力在一般的命題作文中，我們可以通過“仿寫”，“編故事”“續(xù)故事”“縮寫”“擴寫”等富有想像因素的作文形式來發(fā)展學(xué)生的想像能力。在做訓(xùn)練時，要讓學(xué)生做到發(fā)散性思維，解放頭腦，大膽想像，對“想入非非”的學(xué)生不要橫加指責(zé)，冷嘲熱諷，而是要在表揚其敢想的同時給予引導(dǎo)，讓學(xué)生講講他為什么要這樣想？根據(jù)是什么？對新奇而合理的想像要大力表
6、揚，激發(fā)學(xué)生想像的熱情。三、滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的重要手段小學(xué)生的自尊心很強，同時也有著強烈的表現(xiàn)欲。老師如果在作文教學(xué)的過程中，能創(chuàng)造各種條件，想方設(shè)法滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓小學(xué)生能享受自己作文成功的快樂，那樣對培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生的作文興趣，尤為重要。（一）、開辟“作文園地”，提高學(xué)生寫作能力在教室中利用黑板報、墻報等，開辟一個“作文園地”，將本班學(xué)生中寫得較好的作文，優(yōu)美的詞語、句子、片段，精彩的開頭、耐人尋味的結(jié)尾、新穎的選材、與眾不同的寫法、恰當?shù)男揶o方法貼到“作文園地”里，供大家閱讀、欣賞與學(xué)習(xí)。讓這些寫得成
7、功的同學(xué)自己謄寫出來。這樣，就在很大程度上滿足了學(xué)生的成功心理和表現(xiàn)欲，使他們勇于寫作、樂于寫作。（二）、開展作文比賽，增強學(xué)生滿足心理根據(jù)小學(xué)生爭強好勝的特點，可運用多種方法舉行作文比賽，讓更多的學(xué)生有更多的機會來表現(xiàn)自己，哪怕是一點點的成功，及時受到老師的表揚，同學(xué)們的鼓勵，以增強他們的滿足心理，培養(yǎng)他們的作文興趣。如“看誰的作文開頭最能吸引人”，“誰的作文結(jié)尾最能給人以深思”，“誰的過渡句用得最好”，“誰的修辭手法運用最好”……這些比賽的形式很容易讓學(xué)生接受，同時還能不斷激發(fā)學(xué)生向更好的方面發(fā)展。四、一篇好文章是培養(yǎng)、激發(fā)小
8、學(xué)生作文興趣的直接手段“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”現(xiàn)實生活是寫作的源泉，大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水，生活即作文之源，生活就是作文，作文就是生活。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就是要讓學(xué)生的作文反映他們的真實生活，表達自己
