試論體育道德教育及其教育重心研究

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1、試論體育道德教育及其教育重心研究【論文關(guān)鍵詞】體育道德道德教育教育途徑體育院校大學(xué)精神【論文摘要】體育道德作為一種上層建筑，具有以人為本的核心特征。由于體育道德本身的重要地位以及當(dāng)前社會(huì)諸多體育道德問(wèn)題的存在財(cái)會(huì)論文，..【論文關(guān)鍵詞】體育道德道德教育教育途徑體育院校大學(xué)精神【論文摘要】體育道德作為一種上層建筑，具有以人為本的核心特征。由于體育道德本身的重要地位以及當(dāng)前社會(huì)諸多體育道德問(wèn)題的存在，決定了開(kāi)展體育道德教育的必要性。按照教育對(duì)象范圍大小，可以將體育道德教育劃分為社會(huì)、學(xué)校和家庭三種教育形式。其中，體育院校中的教育是體育道德教育的重心，可以在體育院校大

2、學(xué)精神中貫徹落實(shí)。一、體育道德內(nèi)涵及開(kāi)展體育道德教育的必要性（一）體育道德的內(nèi)涵所謂體育道德，是調(diào)整體育社會(huì)里各種社會(huì)角色的行為規(guī)范的總和。“從構(gòu)成上看，它有兩部分，一是一定社會(huì)的共同生活對(duì)人們的體育行為提出的道德要求，即社會(huì)體育公德；二是社會(huì)對(duì)從事體育工作的人提出的道德要求，即體育職業(yè)道德。”二者同時(shí)分別屬于社會(huì)公德范疇和職業(yè)道德范疇，體育職業(yè)道德只是在社會(huì)體育公共道德的基礎(chǔ)上多了職業(yè)道德的規(guī)范要求。（二）開(kāi)展體育道德教育的必要性首先，體育道德本身地位重要。不管是從國(guó)際視野來(lái)看，還是從體育道德所約束的各種社會(huì)角色來(lái)看，體育作為現(xiàn)代社會(huì)主流文化的一部分，它的道德

3、要求已經(jīng)成為能夠影響整個(gè)社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)程的重要因素而存在了。其次，體育道德失范現(xiàn)象阻礙公平公正的發(fā)展。這里的體育道德失范是指體育活動(dòng)參與者在道德范疇里的越軌行為，使道德不能正常發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，導(dǎo)致體育社會(huì)的無(wú)序。再次，新的體育道德問(wèn)題亟待解決。除了一些大家耳熟能詳?shù)牡赖聠?wèn)題，在新的信息時(shí)代背景下，人們還面臨著許多新的體育道德問(wèn)題。這些問(wèn)題是伴隨著人們?nèi)碌纳钐卣骱腕w育的新特點(diǎn)產(chǎn)生的，要應(yīng)對(duì)這樣的新問(wèn)題，需要相關(guān)部門(mén)迅速制定行之有效的應(yīng)對(duì)計(jì)劃，但要解決問(wèn)題的根本，還得靠全社會(huì)范圍內(nèi)的體育道德教育。二、開(kāi)展體育道德教育的基本途徑（一）社會(huì)教育中的體育道德教育體育道德

4、的社會(huì)教育渠道廣泛，它可以是政策法規(guī)的約束教育，可以是大眾傳媒的輿論影響，還可以是人文道德的環(huán)境熏陶。環(huán)境熏陶是眾多教育渠道中進(jìn)展速度最慢，但也是受影響最徹底的體育道德教育途徑。只有不斷地為全民健身創(chuàng)造條件，營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍，體育道德教育的成果才能日漸突出。雖然社會(huì)教育的受眾范圍大，但是教育的針對(duì)性較弱，因此，社會(huì)教育只能作為體育道德教育的掃盲班，使社會(huì)公眾對(duì)體育道德有一個(gè)基本、正確的衡量和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（二）學(xué)校教育中的體育道德教育學(xué)校教育是開(kāi)展體育道德教育的重要環(huán)節(jié)，它具有系統(tǒng)、直接的特點(diǎn)，因此是體育道德教育中最有針對(duì)性和實(shí)效性的途徑。學(xué)校體育道德教育可以

5、針對(duì)不同的受教育群體，設(shè)置不同的教學(xué)重點(diǎn)。例如對(duì)中小學(xué)生的的教育，要側(cè)重奧林匹克人文知識(shí)、奧林匹克精神、奧林匹克理想和體育道德教育；對(duì)在校大學(xué)生就應(yīng)該進(jìn)行正規(guī)體育道德教育、職業(yè)道德教育、理想信念教育等。（三）家庭教育中的體育道德教育隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、物質(zhì)條件對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹牟粩酀M足，精神追求在人們的價(jià)值觀念里變得越來(lái)越重要。參加體育活動(dòng)是一件既輿情又有益于健康的活動(dòng)，況且身體健康也是精神愉悅的基礎(chǔ)，因此，體育是與現(xiàn)代家庭密切相關(guān)的一項(xiàng)活動(dòng)。人們經(jīng)常參與的與體育相關(guān)的活動(dòng)除了日常體育鍛煉，還包括觀看和評(píng)價(jià)體育賽事、關(guān)心體育動(dòng)向、從事體育相關(guān)行業(yè)等，在這些活動(dòng)中，家

6、庭成員之間的相互交流能傳達(dá)個(gè)人的體育見(jiàn)解，體現(xiàn)個(gè)人的體育道德觀，從而對(duì)其他家庭成員產(chǎn)生影響。三、在體育院校大學(xué)精神建設(shè)中貫徹體育道德教育（一）體育道德所面臨的挑戰(zhàn)要求體育院校帶頭貫徹落實(shí)體育道德教育歷史證明，思想道德的培養(yǎng)有助于指導(dǎo)人的實(shí)踐行動(dòng)。因此，體育道德教育的貫徹落實(shí)有助于指導(dǎo)體育活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。從近些年體育道德失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因出發(fā)，可以看出體育道德正面臨著一些挑戰(zhàn)，也可以發(fā)現(xiàn)要貫徹落實(shí)體育道德教育，當(dāng)先從體育院校開(kāi)始。體育院校的科研成果累累，科研人員眾多，如果這些人員和他們的研究成果在投入市場(chǎng)和賽場(chǎng)之前能夠在用途和意義上有個(gè)價(jià)值傾向，就

7、會(huì)對(duì)競(jìng)賽公平產(chǎn)生相對(duì)積極的影響力。體育院校作為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)體育人才的高等院校，無(wú)論在對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員，還是普通體育愛(ài)好者的體育道德培養(yǎng)方面，都可以借助得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)為社會(huì)供應(yīng)高素質(zhì)體育人才。綜上所述，體育院校是體育道德教育應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的首要戰(zhàn)場(chǎng)，是體育精英、體育文化、體育真諦的所在，是體道德育教育的重心。所以，體育院校有責(zé)任帶頭貫徹落實(shí)好體育道德教育的普及和推廣，為體育社會(huì)的上層建筑把好關(guān)。（二）在體育院校大學(xué)精神建設(shè)中貫徹體育道德教育的可能性首先，體育院校大學(xué)精神中富含體育道德因素。愛(ài)國(guó)自強(qiáng)、拼搏奉獻(xiàn)、追求進(jìn)步、崇德守則，團(tuán)結(jié)友誼的體育院校大

8、學(xué)精神中，每一項(xiàng)都富含體