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《淺談體育游戲在體育課中的運用論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談體育游戲在體育課中的運用論文在當今各階段的體育課程改革大潮中。體育教學中合理安排體育游戲能提高體育課的教學效果，越來越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味。無論是準備活動還是教學內(nèi)容，都給學在當今各階段的體育課程改革大潮中。體育教學中合理安排體育游戲能提高體育課的教學效果，越來越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味。無論是準備活動還是教學內(nèi)容，都給學生的感覺是老一套。以運動技能傳授為主線的體育課逐漸變得失去情節(jié)、競爭，變得越來越枯燥，像操練和訓練．從而使體育教學逐漸失去了魅力和地位。為了扭轉(zhuǎn)這種局面。使體育課對學生產(chǎn)生吸引
2、力，激發(fā)學生的思維和想象力，提高學生的興趣．使體育課上得更生動活潑、有實效，我除了提高學生對體育課的重要性的認識外，還嘗試在教學中加入一些體育游戲，甚至把個別課中的教學內(nèi)容用體育游戲的形式來完成，使學生完全自覺地投入到學習中去，收到了事半功倍的教學效果。一、體育游戲在準備活動中的運用作為一名體育教師，為了提高學生的興趣，我可謂挖空心思，想了多種方法，最終我選擇了體育游戲。對于學生來講準備活動只不過是活動活動，讓其從學習文化課的氣氛中走出來，投入到體育課的學習中，為體育課的教學內(nèi)容作準備。因此，在體育課的準備部分，我選擇了一些激發(fā)和調(diào)動學生積極性和興奮性的游戲，并注意強調(diào)游戲的規(guī)
3、則和方法，使學生能由靜止的狀態(tài)逐漸地過渡到興奮。如游戲“貼膏藥”“大小西瓜”“正反口令”“通過封鎖區(qū)”等，還可在慢跑中加入“蛇形跑”“螺旋跑S形跑”“側(cè)身跑”“后踢腿跑”，或者慢跑中的“聽數(shù)報團”“拉網(wǎng)捕魚”，球類中的“圓圈追傳球”“運球過桿”等。同樣是跑。但它更加注重了學生參與的積極性，體現(xiàn)了學生的主體性，將開心還給了學生，活躍了課堂氣氛．提高了學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服了各器官的惰性，使機體盡快進入工作狀態(tài)，達到了準備活動的效果另一方面，還利于教師的組織教學。二、體育游戲在基本部分中的運用1體育游戲在田徑運動中的應(yīng)用田徑運動是一個傳統(tǒng)項目，它能有效地發(fā)展學生的心肺功能，
4、培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，是每個學期的重點教材。但其在實際的操作中枯燥、艱苦，對體能、技術(shù)要求過高。學生不樂于參與到此類練習中，怕苦、怕累，學生的自主性、參與性得不到保證，逐漸失去了學生。剛開始，我苦口婆心地講述它的優(yōu)點。對身體的益處，我發(fā)現(xiàn)學生很茫然，我也很失望。繼而在第二學期提出了快速跑游戲化的概念．如發(fā)展速度的練習，就可用接力跑的游戲．可傳接棒接力、球門接力、抱球接力、圓圈接力，還可用跳繩接力等。既發(fā)展了學生的速度，又調(diào)動了學生的激情，達到了鍛煉的目的。來自學生的闡述：A初中時代，老師的教學是嚴厲的，每節(jié)體育課都要盯著我們一一過關(guān)，不要有想逃的念頭，因為根本不可能。上體育課成了
5、同學們的煩惱，害怕與恐懼成了心理障礙，也就有了抵觸情趣。特別是跑，單調(diào)、枯燥，提不起興趣。進入職校。教師將跑放入了游戲中，通過游戲的情節(jié)來吸引我們，同學們都躍躍欲試。我也來了興致，投入到游戲中，跑、跳、繞障礙、接力，玩得不亦樂乎。課中充滿了歡笑。當我?guī)е鴿M足和成功的喜悅回到教室，不禁大呼上當，我竟然跑了5個5O米。但我由衷地笑了，感謝老師．感謝體育課。B我也有了上當?shù)母杏X，也佩服教師的“騙術(shù)”如此的高明。同時開始期待下面的課了。這次課由“石頭，剪刀，布”開始到相互的追逐，仿佛又回到了童年。是那么的興奮。我開始滿操場的奔跑，那么的歡快、賣力，忘掉了出汗，忘掉了累。同時，第一次知道
6、了跑要注意節(jié)奏，明白了大象跑不快是因為它整個腳掌著地的跑——笨重。要想跑的快，身體要稍前傾，用前腳掌扒地隨著自信心的增強，我逐漸體會到了體育的樂趣。我喜歡揮汗如雨的感覺。2．體育游戲在身體練習中使用效果更佳身體素質(zhì)練習一般通過練習手段的多次重復進行，達到練習的效果。這樣的練習枯燥、單調(diào)．并且負荷大，容易產(chǎn)生疲勞，預(yù)期效果達不到，學生望而卻步。采用游戲的方法可以改變這一情況。如發(fā)展腿部力量可采用“背人接力”“推小車”“爬桿”等。發(fā)展靈敏素質(zhì)可采用“穿越障礙物”“打龍尾”等。另外還可根據(jù)不同的要求自己選擇、創(chuàng)編，增加趣味性，調(diào)動學生的積極性。但應(yīng)該注意到。游戲用于素質(zhì)練習時學生比較
7、興奮，積極性高，教師應(yīng)把握運動量，防止出現(xiàn)傷害事故。三、體育游戲在結(jié)束部分的運用游戲用于結(jié)束部分，有其獨特的作用。小負荷游戲的運用，有助于消除疲勞，讓學生從興奮狀態(tài)過度到相對平靜的狀態(tài)，完美地結(jié)束一堂課的學習，為下面的文化課的學習創(chuàng)造條件。另外，還可以結(jié)合本堂課的實際情況，與器材回收相結(jié)合。綜上所述，科學、合理地安排體育課中的游戲教學是非常適合中職體育課教學的，它可以豐富體育教學內(nèi)容、激發(fā)學生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學變?yōu)榭鞓敷w育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變?yōu)榻處煹慕膛c
