小課題設(shè)計(jì)研究活動(dòng)記錄

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1、WORD格式可編輯《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動(dòng)記錄?小課題研究活動(dòng)記錄（一）　時(shí)間2014年9月24日　地?點(diǎn)會(huì)議室人??員馬梅香馮軍素程樂(lè)鄭小衛(wèi)李小娟主持人　　馬梅香活動(dòng)主題學(xué)習(xí)《2014—2015年度小課題立項(xiàng)申請(qǐng)·評(píng)審表》活動(dòng)過(guò)程?一、由課題負(fù)責(zé)人傳達(dá)課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會(huì)本次課題研究的要求.二、確定課題名稱：《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：1、良好書寫習(xí)慣是學(xué)生小學(xué)階段必備的學(xué)習(xí)能力之一，是制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素之一。但部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)不足，寫字姿勢(shì)

2、不正確等原因書寫潦草，作業(yè)完成效率低，書寫習(xí)慣亟待提高。2、如今社會(huì)，孩子智力差異越來(lái)越小，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣等積極的個(gè)性特征尤其重要。3、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和開(kāi)成有效的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。五、本課題計(jì)劃分為三個(gè)階段進(jìn)行研究：①第一階段（2014.9-2014.10）課題研究的準(zhǔn)備階段；②第二階段（2014.11-2015.4月）課題研究的實(shí)施階段；③第三階段（2015.5-2015.6）課題研究的總結(jié)階段?；顒?dòng)成果1、全體成員明確了研究的目的和目標(biāo)；2、了解了研究課題的階段性。??專業(yè)知識(shí)整理分享WORD

3、格式可編輯《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(二)　時(shí)間　?2014年10月15日　地?點(diǎn)會(huì)議室人??員　?　馬梅香馮軍素程樂(lè)鄭小衛(wèi)李小娟　主持人　馬梅香活動(dòng)主題　???????制定小課題研究實(shí)施方案活動(dòng)過(guò)程?1、了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2、討論本課題開(kāi)題報(bào)告的具體內(nèi)容重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容.本課題研究的對(duì)象主要是小學(xué)生。主要目標(biāo)是充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣。因此本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括三大

4、方面：提高學(xué)生良好書寫習(xí)慣的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的個(gè)性品質(zhì)。（2）課題研究的步驟和舉措3、課題研究活動(dòng)中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)　活動(dòng)成果　成功制定課題研究實(shí)施方案,為下一步課題的開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作???專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(三)時(shí)間　???2014年10月22日地?點(diǎn)會(huì)議室人??員　馬梅香馮軍素程樂(lè)鄭小衛(wèi)李小娟　主持人　馬梅香活動(dòng)主題制定調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)過(guò)程?一、商討調(diào)查問(wèn)卷的制定1、問(wèn)卷內(nèi)容（分為學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷兩部分）2、問(wèn)卷分發(fā)回

5、收要求。（學(xué)生、教師如實(shí)填寫）二、制定調(diào)查問(wèn)卷　活動(dòng)成果制定、發(fā)放兩份問(wèn)卷，為課題研究做好資料積累。????????????專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(四)　時(shí)間2014年10月29日地?點(diǎn)會(huì)議室人??員　馬梅香馮軍素程樂(lè)鄭小衛(wèi)李小娟主持人　馬梅香活動(dòng)主題　????總結(jié)調(diào)查結(jié)果活動(dòng)過(guò)程一、對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問(wèn)卷共200份，收回200份，其中有效問(wèn)卷185份，有效回收率92.5%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書寫習(xí)慣存在兩方

6、面的問(wèn)題——認(rèn)識(shí)不足，寫字方法不當(dāng)，意志力薄弱。三、總結(jié)1、曉之以理，提高書寫興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，課內(nèi)指導(dǎo)、課外鞏固。3、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)形成合力?；顒?dòng)成果　通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告掌握了學(xué)生書寫習(xí)慣所存在的問(wèn)題。???專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(五)時(shí)間2014年??11月17日地點(diǎn)會(huì)議室人??員　馬梅香馮軍素程樂(lè)鄭小衛(wèi)李小娟　主持人　馬梅香活動(dòng)主題　???各年級(jí)利用書法課、少年宮書法組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)???活動(dòng)過(guò)程?一：一、二年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鉛筆字，負(fù)責(zé)

7、人各班語(yǔ)文教師。三、四年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鋼筆字，負(fù)責(zé)人各班語(yǔ)文教師。五、六年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)毛筆字，負(fù)責(zé)人各班語(yǔ)文教師。二、少年宮書法興趣小組組織練習(xí)毛筆字、鋼筆字，負(fù)責(zé)人王雅軍、劉寧剛。三：各組教師每周教研會(huì)時(shí)間探討，交流，互提意見(jiàn)建議　活動(dòng)成果　???通過(guò)此次會(huì)議安排，將小課題研究與日常教學(xué)實(shí)際有效聯(lián)系，并以制度形式確保落實(shí)常態(tài)化。??專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄（六）時(shí)間2014年12月18日地?點(diǎn)會(huì)議室人??員　馬梅香馮軍素程樂(lè)鄭小衛(wèi)李小娟　主持人　馬梅香活動(dòng)主題　?

8、?????回顧前一階段課題開(kāi)展情況活動(dòng)過(guò)程??一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況1、了解本組各位老師平時(shí)教學(xué)過(guò)程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣中存在的問(wèn)題及解決思路?二、安排一下步研究工作形成階段性