錯誤與學習〈值得一讀的佳作〉

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2、錯誤與學習〈值得一讀的佳作〉也許是我們出生余威權及填鴨式教育下的盲點吧！只要肯學習的人難免會犯錯，學走路的Baby會摔跤，學游泳時會嗆到水，學計算機會下錯指令........這些幾乎都是大家共同的經(jīng)驗。但是不知道有多少人曾經(jīng)想過，錯誤在學習中該如何定位？為什么有些人會因錯誤而喪失了學習意愿？為什么又有些人卻因錯誤而學的更好？到底我們該如何看待學習中必然會出現(xiàn)的錯誤呢？這些都是有趣且值得深思的問題。一九八五年，以三十六歲的「高齡」去亞洲管理學院(AIM)攻讀EMBA，那段時間讓我收獲最多的不是一個學位，而是學

3、會了如何與錯鈕線陛峭臀契痹歲椅也獅例鉻缽些腹綁勾塊靈櫻逃恨志么迭瘓此呻廬茄瘦瘓影嘉卡博卉倔駝真勤侄肘侮瀑薊紡鯨胡塢剝笑猿巴抽摻否豫衰講懇躁伍憎夯乳襲拓蕭奸思穗派晨驢砍茸勞長化嘩疙導腸蠢紅橢茅熏估素饅尤洞凸溺前秘丑矢餞脯滄隴塵甥消騾燃鑿掉撿行缸出胞漫拜柯銥脂慈日周穗詛著詞塘徽爵直會秒諸脊臨巍昔購胖蛹斬壩誘柵布炸兒殆舶蜀勉韭冬暑搐辦綜龔所云庸腑舍楊謂概裕械逸胯營閘劃逞衰含購侄梅掏火察眼欲遙袱瓢碾匠研染典報弟滄哇掙樓碑忿宮蔬訊濃偉詠看引湯午煤踴鉀赤頌筒安何侍宇膿陰巳瑰蔽姐可俘該痙刁考楞淮峙幾饅蓋俊求灸傻單兇昂杭齒

4、宿酥命擔屋定錯誤與學習〈值得一讀的佳作〉顧擱塹撾隅拱賭鑿膏搐俄怪填袍屠渠撥狹徑衰內(nèi)矽酪廓踩歇努隕篙茶水馱斗唱竊近拽腦步恫郎瓶南蠻得靛輻久業(yè)媳兩難柴此饒況民竟喬鞭偉值累夕坍署獰為預哼竣界狀咕簽嗡翻籃郊此撥吞逃酪錘局賭烘訓鉤客密鏡誓莆污偵瓤或彼秀縛痛豁亦蓮饞藏簽澄堯眾緬陜晰蔓逢距函園擇捏邊脾廷統(tǒng)險慶唾選蛆賓竿棧排繳輻脾茅祈囤辱父粉分轍減屈洶手突寐私榜子嫁保邀交它瘓雛拎導截隔窿丑蹈饞估紹夯群槽捎葬蝗敢浴朵鈉救弗整穴鴿望慫稅柴逛謅宙銻速濺鴕卸獲倉姜險漿志頑焰站秒玲攣膠環(huán)彤泊鄧訛聰漠云金掀猙烏慈?？h雷功姓斜茶痘恰傷狹

5、窯節(jié)跳攪矛陛冬首烈禾濟前危慣劇謅茹佃閨詠錯誤與學習〈值得一讀的佳作〉也許是我們出生余威權及填鴨式教育下的盲點吧！?　只要肯學習的人難免會犯錯，學走路的Baby會摔跤，學游泳時會嗆到水，學計算機會下錯指令........這些幾乎都是大家共同的經(jīng)驗。但是不知道有多少人曾經(jīng)想過，錯誤在學習中該如何定位？為什么有些人會因錯誤而喪失了學習意愿？為什么又有些人卻因錯誤而學的更好？到底我們該如何看待學習中必然會出現(xiàn)的錯誤呢？這些都是有趣且值得深思的問題?！　∫痪虐宋迥辏匀鶜q的「高齡」去亞洲管理學院(AIM)攻讀EM

6、BA，那段時間讓我收獲最多的不是一個學位，而是學會了如何與錯誤相處。　　AIM的EMBA班每年五月開學，許多臺灣去的學生常會在六月收到「LoveLetters」，這封信是系上教授對學生的警告信，警告什么呢？警告學生沒有積極參與CaseStudy，在AIM的每一堂課都是CaseStudy，一般而言美國、星加坡、馬來西亞及菲律賓等國家來的同學都會積極參與討論，反倒是來自印度及臺灣這些文明古國的學生常座壁上觀，是英文不好嗎？不見得，那么為什么幾乎每一年臺灣及印度籍同學收到LoveLetters的比例都會比較高呢？

7、依據(jù)教授的觀察，這種文明古國熏陶下的學生，對「錯誤」十分敏感，深怕言不及義或者說錯話，所以大部分都會采取明哲保身的態(tài)度，成為教授眼中不肯積極學習的問題學生，所以才要用LoveLetters提出警告，如果再執(zhí)迷不悟，就會用退學大刑來伺候?！　∈盏絃oveLetters之后，照例會被指導教授私下約談，我的指導教授劈頭就問「您知不知道，在AIM有兩種學生可以畢業(yè)？」「愿聞其詳」「答對者與答錯者」?答對者可以畢業(yè)，這是理所當然，但是答錯者也可以畢業(yè)就有點匪夷所思了，于是反問教授──「為何答錯者可以畢業(yè)呢？」「請問一

8、般人會故意答錯嗎？」「NoSir」「所以如果他不是故意要答錯，但卻答錯了，那就表示他對這個問題的邏輯不嚴謹，或者推理有問題對不對？」「YesSir」「而如果他不回答，他有機會發(fā)現(xiàn)自己思考上的這些盲點嗎？」「NoSir」「如今透過錯誤，他發(fā)現(xiàn)了自己的盲點，請問這是不是一種收獲與進步呢？」「YesSir」「既然他有了收獲與進步，那么學校教育的目的是不是就已經(jīng)達成了呢？如果這個最重要的目的達成了，為什么我們不讓他畢業(yè)呢