校企合作教學模式探索論文

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1、校企合作教學模式探索論文..摘要:校企合作是發(fā)展職業(yè)教育的有效途徑。校企合作有效地提升了高職教育的質量,有力地推動了教學模式的改革。本文通過結合“軟件技術綜合實訓”課程,探索實施了校企合作機制對高職教學模式的改革。關鍵詞:校企合作;教學模式;高職教育校企合作是指學校與相關的行業(yè)或企業(yè)在人才教育培養(yǎng)和技術開發(fā)、改造、創(chuàng)新過程中的相互配合、共同協(xié)作。校企合作機制是職業(yè)教育的職業(yè)性與實踐性的本質要求。企業(yè)和學校作為高職教育中“兩個主體”,共同擔負高職教育的使命、質量。軟件技術綜合實訓課程是軟件技術及相近專業(yè)的學生在完成軟件技術專業(yè)課程的理

2、論學習和相應技能專項實訓后,綜合運用本專業(yè)(崗位)的主要知識和技能在校集中進行的綜合性、系統(tǒng)化訓練。綜合實訓課程目標是培養(yǎng)學生基本掌握本專業(yè)的核心能力和關鍵能力,為進人企業(yè)頂崗實習做好準備,最大限度地增強對就業(yè)崗位的適應度。因此,綜合實訓課程教學目標的定位應與企業(yè)對人才能力的需求緊密聯(lián)系起來,在人才培養(yǎng)方面,企業(yè)要積極參與進來,提出對人才培養(yǎng)規(guī)格的需求,參與到學校的人才培養(yǎng)計劃制定中,進而參與到人才培養(yǎng)的教學活動之中;學校作為人才培養(yǎng)主要的組織者,..肩負著培養(yǎng)符合企業(yè)需求規(guī)格人才培養(yǎng)的任務。結合“軟件技術綜合實訓”課程,在校企合作

3、機制下,開展了講座、師資互補、教學方式、就業(yè)指導、工作室等多種教學模式的研究。一、講座講座較之課堂,可以為學生提供更加立體的、寬泛的知識,可以有效地拓展學生知識面。立體指講座可以跳出書本、傳授更加全面、豐富的知識;寬泛指講座本身帶來的知識面、知識的體系更加寬。通過校企合作,針對“軟件技術綜合實訓”課程,有針對地邀請到合作企業(yè)資深人員來學校舉辦“軟件項目管理”、“數(shù)據(jù)庫設計及優(yōu)化”、“PS頁面設計”、“編碼規(guī)范”等知識講座?！败浖椖抗芾怼敝v座主要從軟件開發(fā)團隊組建、團隊管理、成員之間如何進行相互協(xié)作,軟件項目開發(fā)的流程及各個流程在資

4、源(人力和時間)開銷上占比等方面進行深入的講解,使學生真正了解軟件公司如何組織人員進行項目的開發(fā),項目開發(fā)的真實流程,以及項目如何進行管理等知識?！皵?shù)據(jù)庫設計及優(yōu)化”講座主要介紹了數(shù)據(jù)庫、表、視圖等創(chuàng)建及在創(chuàng)建過程中的注意事項,結合項目的業(yè)務流程,介紹了項目業(yè)務流程中設計到的數(shù)據(jù)表及對表的查詢SQL語句及SQL語句的優(yōu)化。結合項目中常見的幾大問題,介紹了事務的處理方法及程序中如何實現(xiàn)事務的處理,數(shù)據(jù)庫異常的處理等知識,本講座結合企業(yè)中一些實例項目介紹了數(shù)據(jù)庫的常見操作。“PS頁面設計”講座主要結合常見的網(wǎng)頁設計軟件,利用PS軟件進行

5、頁面的設計,并對所設計出來的圖片進行切片,結合CSS樣式,實現(xiàn)將各切片圖片制作成完整轉換成網(wǎng)頁?！熬幋a規(guī)范”講座介紹了公司在軟件開發(fā)中對編碼的要求以及規(guī)范性的命名方法等知識。這幾個講座分不同知識面、不同項目開發(fā)階段為學生在專業(yè)知識進行了補充和擴展。二、師資師資是保證高職教育質量的主要因素。企業(yè)工程師有著對企業(yè)文化、企業(yè)運作、企業(yè)對人才技能的需求以及有著豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗等優(yōu)勢;學校教師有著組織教學知識的豐富經(jīng)驗。企業(yè)人員可以有力的補充學校教師在教學上的不足,為教學提供較真實“仿真”。學校將教師定期派遣到企業(yè),以“訪問工程師”,對企業(yè)

6、進行技術上的指導、培訓,同時也學習企業(yè)中軟件開發(fā)相關技術,切身的體會企業(yè)文化。“軟件技術綜合實訓”課程的教學過程中,根據(jù)項目開發(fā)的不同階段,先后從企業(yè)中引入了項目經(jīng)理、需求分析師、設計師、軟件工程師、測試工程師等數(shù)位企業(yè)人員進入課堂進行現(xiàn)場指導,使得實訓課程更加貼近企業(yè)軟件真實開發(fā)過程。三、教學方式“軟件技術綜合實訓”課程以開發(fā)“B/S結構的軟件”為項目依托,在教學中,積極地采用了網(wǎng)絡技術、多媒體技術、教學軟件等多種方式來提升教學水平,提高教學質量和教學效率。通過采取網(wǎng)絡技術,一方面可以有效地對項目軟件進行源碼、文檔的控制;另一方面

7、,可以有效地拉近校企之間的距離,在學?？梢栽L問企業(yè)的資源,同時也可以將教學中產(chǎn)生的資源上傳到企業(yè),方便企業(yè)人員對學生的指導。通過采取多媒體技術可以有效地提高教學的質量,將抽象的知識形象化,同時可以提升教學的知識數(shù)量,使得在相同時間內(nèi)傳授的知識更多。教學軟件的采取,可以及時將操作演示給學生,學生也可以隨時根據(jù)自己的需要播放軟件進行學習,這樣,學生不僅可以接受新的知識,而且能很快地進行知識的運用。在教學中,還采取了多元考核的評價方式,評價的主體是教師、來自企業(yè)的指導老師以及學生。這樣的評價方式,一方面使得學生意識到自己是教學的主體,另一

8、方面打破了傳統(tǒng)的教師一個人評價方式,這是種較為合理的多元評價方式。四、就業(yè)指導職業(yè)教育要以就業(yè)為導向。企業(yè)和學校作為高職教育中“兩個主體”,共同擔負高職教育的使命、質量。高職學生培養(yǎng)的最終目的是要就業(yè),學校和企業(yè)合作的最終目的也就是為