欣賞美 聆聽美 感悟美論文

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1、欣賞美聆聽美感悟美論文《黃果樹瀑布》是蘇教版第九冊(cè)第五單元中的一篇文質(zhì)兼美的游記散文。文中主要寫的是作者一行幾人在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)游覽時(shí)的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的美，歌頌了大自然的無限生機(jī)以《黃果樹瀑布》是蘇教版第九冊(cè)第五單元中的一篇文質(zhì)兼美的游記散文。文中主要寫的是作者一行幾人在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)游覽時(shí)的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的美，歌頌了大自然的無限生機(jī)以及對(duì)人的性情的陶冶。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，抓住釋題，理清課文的主要脈絡(luò)，在朗讀中感悟，發(fā)揮他們的想象力，達(dá)到深入理解課文內(nèi)容的目的。一、抓住釋題初步感知在學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》

2、時(shí)，我先讓學(xué)生溫習(xí)一下李白的《望廬山瀑布》對(duì)瀑布有一個(gè)初步的印象，然后運(yùn)用多媒體的移動(dòng)畫面，向?qū)W生簡介黃果樹瀑布。接著設(shè)下懸念：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？如果你們親臨現(xiàn)場(chǎng)，看到它那雄壯的姿態(tài)，聽到它那美妙的聲音，會(huì)有什么樣的感覺呢？最后讓學(xué)生帶著這樣的問題去自讀課文，方可明白其中的原因。安排這樣的活動(dòng)，主要的目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生建立一個(gè)對(duì)課文內(nèi)容的初步整體印象——黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作，同時(shí)對(duì)課文語言文字也有了整體的感知，從而明確了作者重點(diǎn)寫的內(nèi)容是：1、聽到瀑聲；2、看到瀑布；3、瀑布濺出的水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)上的情景；4、下到谷底時(shí)的感受等。

3、從這些內(nèi)容中也讓學(xué)生理清了作者是按照參觀的順序來寫的。二是引導(dǎo)學(xué)生通過探索性的自學(xué)過程，學(xué)會(huì)了抓住釋題的方法，也學(xué)會(huì)了思考，更加激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)深入探索的興趣。二、抓住脈絡(luò)朗讀感悟《黃果樹瀑布》在寫法上有著鮮明的特色：一是作者采用的移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位的、多角度的描寫；二是善用，巧用了一些打比方的句子，使文中的內(nèi)容生動(dòng)形象，如詩如畫。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我先讓學(xué)生理清文章的脈絡(luò)后，再讓他們按照參觀的順序，從整體上引導(dǎo)他們?nèi)ナ熳x感悟。給予他們充分讀書、思考，小組討論、交流的時(shí)間，讓他們自主參與學(xué)習(xí)，讓自己的需求得到滿足，在交流時(shí)我融入到他們之間，或指導(dǎo)、或點(diǎn)撥、或設(shè)

4、疑。這樣，既了解了學(xué)生對(duì)內(nèi)容自讀自悟的理解情況，又能完善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過讀、悟，真正體會(huì)出作者熱愛祖國秀美山河的思想感情。三、抓精讀指導(dǎo)感悟瀑布的美《黃果樹瀑布》一課的學(xué)習(xí)，重在精讀指導(dǎo)。因此，在指導(dǎo)時(shí)，首先幫助學(xué)生邊讀邊展開想象，在頭腦中形成一部“大自然的杰作”的具體表象，產(chǎn)生如臨其境，如聞其聲之感。再根據(jù)游覽的順序，按先實(shí)后虛，先建立表象，后領(lǐng)悟意義的層次，步步深入地進(jìn)行精讀感悟，在指導(dǎo)讀2——5節(jié)時(shí)，也可借助一些輔助手段，讓學(xué)生跟隨作者一起進(jìn)入黃果樹景區(qū)，去“聽”瀑布的聲音，切實(shí)感受“嘩嘩”水聲“從遠(yuǎn)處飄來”，“像是微風(fēng)拂過樹梢”，再“漸進(jìn)漸響”，“最后像潮水般

5、涌過來”的情境。接著讓學(xué)生與作者一起“透過樹的縫隙”去看瀑布的形態(tài)，感受“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來”的情景，以及有如“千萬架織布機(jī)的大合奏”所發(fā)出的巨大聲響，然后，配合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受瀑布激出的水花化為“銀雨撒金街”的壯觀奇景。最后，再讓學(xué)生與作者一起“順著石階來到谷底”，“坐在水邊一塊巖石上”來感受“瀑布瀉入谷底濺出的水珠”，“直灑到臉上”那種“涼絲絲的，舒服極了”的感覺。這樣，學(xué)生通過口誦文章，眼看實(shí)景，耳聽錄音，獲得栩栩如生的真實(shí)感受后，再稍加點(diǎn)撥，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，把剛才聽到的瀑布聲，看到的瀑布形態(tài)連同那

6、種舒服的感覺，用自己的語言去描述時(shí)，真是一蹴而就。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言，還提高了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。有了上述的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)后，再讓學(xué)生去自學(xué)——討論——交流，重點(diǎn)理解“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”和“只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然的無限生機(jī)”這兩句話所體現(xiàn)的意境，接著，我有意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生閉上眼睛，配上音樂，樂聲奏鳴，并敘述：瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷轟鳴，山谷回應(yīng)，坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。然后讓學(xué)生緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，把瀑布的雄偉氣勢(shì)，“訇

7、然作響”的瀑布聲，同端坐谷底，與瀑布咫尺相望的人結(jié)合起來展開豐富的想象，去體會(huì)自然景觀對(duì)游人的影響，感受到大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力有著緊密的聯(lián)系。經(jīng)過這樣的精讀指導(dǎo)，學(xué)生真正感悟到黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人性的陶冶，讓美的觀念，美的情感都得以升華。