動態(tài)生成激情英語論文

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1、動態(tài)生成激情英語論文【摘要】動態(tài)生成是課程改革的核心概念之一。所謂“生成”，據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》釋，有“必須具有一定的環(huán)境”，“經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)而生成”之意。所謂“動態(tài)生成”則是對教育過程生動可變性的概括，它使課堂呈現(xiàn)【摘要】動態(tài)生成是課程改革的核心概念之一。所謂“生成”，據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》釋，有“必須具有一定的環(huán)境”，“經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)而生成”之意。所謂“動態(tài)生成”則是對教育過程生動可變性的概括，它使課堂呈現(xiàn)出動態(tài)變化、充滿生機(jī)的新特點。我結(jié)合教學(xué)實踐，提出了英語課堂教學(xué)中促進(jìn)動態(tài)生成的三種策略：喚醒主體意識，為“生成”營造空間；設(shè)計彈性方案，為“生成”創(chuàng)造空間；創(chuàng)設(shè)開放的課堂，為“生成”拓展空間?！?/p>

2、關(guān)鍵詞】動態(tài)；生成；預(yù)設(shè)【Abstract】Oneofthekeyconceptsincoursesreformistheteachingformationfromthestudents’activities。Formation,accordingto《ModernChineseDictionary》，hassuchameaningthatformsthroughchemicalchangeent。Theteachingformationfromthestudentsactivityisthegeneralcondensationtothevividnessandvariablenessint

3、eachingcourses,anditmakesthestudents’learningatmospheresintheclassroompresentanemoveablechange。ThisessayfromteachingpracticeoffersthreestrategiesthatpromotetheteachingformationinEnglishteaching。TheyareArousethestudentslearningconsciousnesssoastoformspaceforformation。Designspringyplaninordertocreates

4、paceforformation。Foundopeningclasstoation。【Keyation；Plan伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，各種新的教學(xué)理念不斷沖擊著教師。動態(tài)生成這個新名詞也頻頻出現(xiàn)在我們的視野中，它提出：“一個真實的課堂教學(xué)過程是一個師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進(jìn)過程”，“要從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)。”《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出；教學(xué)是不斷生成的。課堂教學(xué)不在是教師按照預(yù)設(shè)的教學(xué)方案機(jī)械、僵化地傳授知識的線性的過程，而應(yīng)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要，不斷調(diào)整，動態(tài)發(fā)展的過程。可是，現(xiàn)實的課堂上為了追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，展示教案的精彩設(shè)計，我們常常去趕環(huán)節(jié)，以至于任學(xué)生的

5、精彩發(fā)言和智慧的火花在課堂上自生自滅。要改變這種不利于學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)，我們就應(yīng)用“動態(tài)生成”的觀點來引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)，把學(xué)生從傳統(tǒng)的“認(rèn)知體”提升到“生命體”的高度，以賦予課堂更多的開放性、動態(tài)性、創(chuàng)造性和生成性。如何讓課堂煥發(fā)出生命的活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？我認(rèn)為要從以下幾方面不斷探索。1．喚醒主體意識，為“生成”營造空間動態(tài)生成的課堂教學(xué)環(huán)境必須是民主、平等、寬容的，沒有一個民主的機(jī)制，沒有一個平等支撐的氛圍，就不可能有個體之間真正意義的互動，課堂教學(xué)就不可能有動態(tài)生成。因此教師應(yīng)該營造一個接納的、支撐的、寬容民主的課堂氛圍，以喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生掌握自身發(fā)展的主動權(quán)，勇于質(zhì)

6、疑，自主學(xué)習(xí)。1.1提升教學(xué)理念，重塑師生關(guān)系；學(xué)生作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂教學(xué)，試想如果沒有主體的參與，沒有師生的相互交往、積極主動、共同發(fā)展作用于課堂教學(xué)，怎能會有動態(tài)生成？因此，動態(tài)生成的最基本的形式和途徑便是和諧的師生關(guān)系。為此，教師要更新觀念，提升理念，真正做到。了解每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，并努力將它貫徹到自己每一天的教學(xué)實踐中，和諧、民主、平等的師生關(guān)系的形成就不只是一個美麗的童話，從而促進(jìn)具有生命色彩的課堂動態(tài)生成。1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立心理優(yōu)勢；在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生有用英語表達(dá)思想、進(jìn)行交際的強(qiáng)烈愿望，有對自己能用英語進(jìn)

7、行思想感情交流的成功自豪感。教師應(yīng)善于因勢利導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情景，組織生動活潑的活動，并在聽、說、讀、寫對學(xué)生進(jìn)行有一定難度的技能訓(xùn)練，使不同層次的都能有所得，防止與克服他們心理上的失敗定勢，從而使學(xué)生對所要達(dá)到的目標(biāo)產(chǎn)生一種成功的渴望，獲得成功的體驗，建立心理上的優(yōu)勢。2．設(shè)計彈性方案，為“生成”創(chuàng)造空間英語教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)是手段，生成是目的。因而，動態(tài)生成的課堂對我們的教學(xué)設(shè)計也提