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1、對農村小學生德育工作的思考論文【摘要】德育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。【關鍵詞】農村；德育；思考【Abstract】【摘要】德育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用?！娟P鍵詞】農村；德育；思考【Abstract】Virtuousteachteachingistheimportanceofschooleducationteachingtoconstit
2、utepart,isalsocurrenteducationforall-rounddevelopmentinitiateofmaindirection,especiallyprimaryschoolstageofvirtuousteachationhaveimportanceofinfluencefunction.【Keywords】Village；Virtuousteach；Thinking德育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。從近年從事德育教學工作切
3、身體會，從農村孩子所處的環(huán)境特點與當前農村小學生在思想品德方面的不良表現進行歸納總結，對農村德育工作進行探討。1．農村孩子思想情感形成環(huán)境的特殊性一個孩子性格與思想情感的形成，更多地受到他所處的環(huán)境的影響。隨著農村社會經濟的發(fā)展，農村孩子所處的社會環(huán)境正在發(fā)生較大變化。一是農村大環(huán)境的特殊性。農村相對來講，信息較閉塞，環(huán)境寂寞安靜，同時農戶居住較分散，相互間交流較少，是一個不適應孩子好動好奇心靈的環(huán)境，容易導致孩子自閉孤僻的性格。二是家庭環(huán)境的特殊性。由于當前很多年青父母都外出務工，很多孩子跟隨爺爺奶奶生活，成為留守兒童。爺爺奶奶一方面忙于農活，只管孩子吃飽穿
4、暖，無暇顧及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知識，無法跟孩子溝通，使得對孩子性格影響最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感處于一個自我形成與發(fā)展狀態(tài)，無法得到很好的引導。2．當前農村學生思想品德的一些不良表現由于農村孩子所處環(huán)境的特殊性以及家庭教育的缺位，表現出一些不良的思想和性格。2．1厭學情緒。對學習不感興趣，缺乏主動學習的動力，不愿意進教室，不愿意聽課，不能完成日常學習任務。我們的學生很少有主動閱讀有益的課外刊物，自愿做課外練習的，學習上處于應付狀態(tài)，導致學習成績較差。2．2缺乏禮貌禮儀。不懂禮貌，愛說臟話，不尊重老師，甚至給老師取綽號。2．3貪圖享受的思想
5、較重。喜歡穿著，愛吃零食，寧可不吃午飯，也要買小吃，一些住校學生一周的生活費在前半周就已經花光了。學校不時有發(fā)生掉錢掉東西等事情，而且很難查找，有的學生撿到錢物不主動交老師。評先進、選貧困主動要，分勞動任務相互推。2．4以自我為中心意識。不管父母、同學他人的感受，只顧自己的想法，自私、任性。一切活動以自我為中心，集體主義觀念淡薄。2．5缺乏自信。自卑意識較重，不能主動承擔任務，具有挑戰(zhàn)性的任務不敢承接。3．對農村小學德育工作的建議3．1要高度重視農村小學生的德育工作。小學德育工作是影響學生一生的重要基礎性工作，也是學校教育教學內容的重要組成部分。尤其是農村小學
6、的留守兒童多，家庭引導較少，學校更應發(fā)揮主體教育作用，不盡要承擔學校本身的教育工作，還應向家庭教育延伸，彌補當前農村孩子家庭引導的不足問題。農村小學應將學生的德育教學放在更加突出的位置，要強化每一位教師的德育觀念，增強對德育工作的認識，形成全校師生共同關注孩子成長、共同促進德育工作開展的良好氛圍。3．2要加強學校文化建設。要強化學校的校風、校訓和辦學理念，提煉出具有自身特色的、較為響亮的文化口號。比如：重慶謝家灣小學以“六年影響一生”作為辦學理念，以“紅梅花兒開，朵朵放光彩”作為校園文化，形成了其鮮明的個性特色和文化氛圍。學校良好的文化理念，對師生也具有較強的
7、激勵作用，容易產生以此為榮，團結奮發(fā)的激情。3．3要創(chuàng)新德育教學方式。我們很多師生都把德育教育作為一門課堂學科來看待，對學生的教育也僅是按照文化課程的教育方式來開展，說教式教育顯得十分枯燥，學生也很難接受。德育教育應該是貫穿于課堂內外、聯系于學生言行的常態(tài)教育，是引導學生形成良好的習慣與性格品質的教育，必須堅持時時、事事進行，堅持多樣化教育，寓教于樂，才能收到較好的教育效果。3．3．1抓典型，樹榜樣?！昂脤W生是夸出來的”。在德育教育工作中應多采用正面教材，對于做得好的學生給予更多的表揚和贊同，讓他們從內心產生自豪感，也成為眾多學生效仿的對象。作為大隊輔導員在過
8、去的德育工作中，我采取了每月評選德育標
