開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)學生進行探究性的學習

開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)學生進行探究性的學習

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1、開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)學生進行探究性的學習[開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)學生進行探究性的學習][關鍵字]實踐活動利用培養(yǎng)探究[主要內容]以教材為依據,充分利用好課堂這塊陣地,把生活中豐富的語文學習資料與教材相結合,建立開放的語文課堂教學,開展綜合性的語文實踐活動,激發(fā)了學生學習語文的興趣,使學生真正地行動起來,開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)學生進行探究性的學習。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中應用,又在應用中獲得新知,提高能力的過程。語文綜合實踐活動是以學生語文學習的直接經驗與感受而開展的,根本目的就是促進學生綜合語文素養(yǎng)的發(fā)展。與之相適應的

2、基本學習方式是探究性學習。作為一種學習方式,“探究性學習”是相對于“接受性學習”而言的。探究性學習注重對生活的感受與體驗,強調學生的親身經歷,讓學生在實踐活動中去發(fā)現和探究問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。為了讓學生樂于學語文,學好語文,提高語文實踐能力,有效地提高學生的語文綜合素養(yǎng),我們廣辟渠道,組織學生開展豐富多彩的語文綜合實踐活動,引導學生進行探究性學習,促進學生語文綜合能力的提高,培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。一、以教材為依據,開展語文綜合性學習,培養(yǎng)學生的探究精神。語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。教科書是語文堂教學資源之一

3、,學生在校期間,主要進行的是課堂學習。因此,我們以教材為依據,充分利用好課堂這塊陣地,把生活中豐富的語文學習資料與教材相結合,建立開放的語文課堂教學,開展綜合性的語文實踐活動,激發(fā)了學生學習語文的興趣,使學生真正地行動起來,語文論文《開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)學生進行探究性的學習》(..)。1、利用生活中的資源,探究學習中遇到的問題。語文教材上的許多文章與學生的生活密切相關,當學生在閱讀中提出問題時,怎么辦?由教師直接告訴學生,或請學生幫助解答,忽略了引導學生自己從生活中,從大自然中去觀察、體驗,尋求問題的答案。這樣做,扼殺了學生自主學習和探究的欲望

4、,不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如今,我們盡量引導學生自己尋找問題的答案。如上口語交際《介紹我國的一個少數民族》,由于課前讓同學準備。在課堂上,學生展示自己課前搜集的圖片,向大家介紹圖片描繪的內容,有的說這個民族的風俗人情。他們所了解到的,多數是從電視中看的,或者詢問家長,或者在書上看到的。這些活動,使語文課堂教學生動活潑,學生學習情緒高漲,培養(yǎng)了他們了解課外知識的興趣。事實證明,將語文課堂教學與生活緊密結合,有利于培養(yǎng)學生的語文實踐能力。2、利用書籍、網絡等渠道搜集信息,培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。在信息[1][2][3][4]開展語文綜合實踐活動,

5、培養(yǎng)學生進行探究性的學習2  第2篇WTO與企業(yè)財務管理  〖預覽〗一、入世后財務管理環(huán)境的變遷對財務管理的影響  任何企業(yè)的財務活動和財務管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的,人世后企業(yè)財務管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務管理產生極大的影響,主要表現在以下幾個方面: ?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后,根據《服務貿易總協定》的基本要求及與有關WTO成員國達成的雙邊協議,我國將逐步放松外資金融機構準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構進入我國,必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化,呈現出一些新的特征,從而對企業(yè)籌資投資產生極大的影響。第一,

6、金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風險提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務范圍,但同時也派生出利率風險、匯率風險、表外風險等新的風險,使金融風險進一步加大,規(guī)避風險將成為人世后企業(yè)財務管理面臨的最重要課題之一。第三,國內外金融市場競爭的加劇,促使我國金融機構建立現代企業(yè)制度的步伐進一步加快,金融機構自律性管理將進一步加強,國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范,必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無論什么性質的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位,

7、只能憑借其良好的經濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金,況且企業(yè)籌資有時還要……開展語文綜合實踐活動,培養(yǎng)學生進行探究性的學習3  第3篇淺談利潤管理的合理性  〖預覽〗由于現實不成熟的社會經濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕,“利潤管理”被習慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯,但是凡事都有它的另一面,利潤管理也有它的合理性,就象納稅籌劃與偷稅一樣,雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出,但其實現目的的手段截然不同:前者合法合理,是一種較高水平的理財行為;而后者是以違法和不合理的手段來實現的,承擔著較大的法律風險,是

8、一種愚昧的理財行為?! ∫?、利潤管理“度”的把握  利潤管理是一個中性的概念,其“褒”與“貶”的分水嶺就是一

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