聽課和評課的基本步驟和方法

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1、聽課和評課的基本步驟和方法（轉(zhuǎn)）生物課堂教學(xué)的實(shí)施和評價包括了五個環(huán)節(jié)：備課、說課、上課、聽課和評課。不同的環(huán)節(jié)其側(cè)重點(diǎn)和解決的問題不一樣，但是它們所遵循的課堂教學(xué)的基本要求是相同的。即目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法恰當(dāng)、教學(xué)過程嚴(yán)密、教學(xué)效果顯著。備課和上課是老師們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作，說課聽課和評課屬于教學(xué)研究活動，隨著課程改革的推進(jìn)和生物學(xué)科地位的提升，教研活動日益頻繁且越來越受到重視，這對提高生物教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。??????????????????????????????????????聽????課???聽課，作為共同研究和探討教學(xué)方法的一種形式，不僅

2、可以獲得豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)資料，在研究分析和比較的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的教學(xué)水平，還可以警惕重蹈他人教學(xué)失誤的覆轍。一、聽課的三個步驟1、課前要有一定的準(zhǔn)備工作????聽課前要了解聽課的內(nèi)容，對這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)要做到心中有數(shù)，還要有一定的目的，如聽某種課型，對某個知識點(diǎn)的講解，或是帶著某個重點(diǎn)研究的問題，如提問的技巧，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。2、聽課過程中要認(rèn)真觀察和記錄????聽課過程中要善于觀察，不僅注意老師的教學(xué)內(nèi)容，方法，手段，語言，教學(xué)條件，還要留意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，習(xí)慣，表情等。并且要及時記錄下上課的進(jìn)程，內(nèi)容，步驟和教學(xué)方法，時間分配，以及自

3、己的感受和看法，改進(jìn)的意見建議，以備課后做全面的分析和評價。3、聽課后要思考和整理????聽完課后一定要進(jìn)行思考和整理，理清課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路，把重要的細(xì)節(jié)補(bǔ)充完整，并且對這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。二、聽課的方法???聽課不僅要關(guān)注教師的教，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對于教師的教，聽課時重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注的是：（1）課堂教學(xué)確定了怎樣的教學(xué)目標(biāo)，是單一的知識目標(biāo)還是三維的目標(biāo)體系，目標(biāo)層次是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際水平？（2）新課如何導(dǎo)入，是否能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？（3）創(chuàng)設(shè)了怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際？（4）采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？（5）設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動步驟？如：設(shè)計(jì)了怎樣的

4、問題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究；安排怎樣的活動讓學(xué)生動手動口操練，使所學(xué)知識得以遷移鞏固；設(shè)計(jì)怎樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和已有的知識進(jìn)行整合等。（6）培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？（7）滲透哪些情感態(tài)度和價值觀？（8）整堂課的課堂教學(xué)氛圍如何？對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽課時應(yīng)從以下幾個方面加以關(guān)注：（1）學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中；（2）學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)；（3）學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作實(shí)驗(yàn)；（4）學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等。????此外聽課者應(yīng)定位為教學(xué)活動的參與者，而不是旁觀者。聽課者要有“備”而聽、并參

5、與到教學(xué)活動中，和授課教師一起參與到課堂教學(xué)活動中去，并盡可能以學(xué)生的身份（模擬學(xué)生的思路知識水平和認(rèn)知方式）參與到學(xué)習(xí)活動中，以獲取第一手的材料，從而為客觀、公正、全面地評價一堂課奠定基礎(chǔ)。評??????課????課堂教學(xué)的評價是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對所實(shí)施的課堂教學(xué)行為進(jìn)行測量和評定，比較并分析通過課堂教學(xué)活動所達(dá)到教育目標(biāo)的程度的過程。一、生物課堂教學(xué)評價的基本步驟1、確定課堂教學(xué)評價的指標(biāo)體系2、編制課堂教學(xué)評價量表3、聽課，做好評課準(zhǔn)備和聽課記錄4、認(rèn)真評定各項(xiàng)評價項(xiàng)目的等級5、計(jì)算評價結(jié)果6、分析評價結(jié)果，填寫評課意見7、任課老師反饋評價意見一般評課可以是定量也可以是定

6、性的，定量即按照評價量表評定等級，定性即用語言對這節(jié)課進(jìn)行綜合的評定，在教研活動中一般以定性為主。二、評課的方法????評課時主要從以下幾個方面對一節(jié)課進(jìn)行評價：指導(dǎo)思想、目標(biāo)內(nèi)容、過程、基本功、教學(xué)效果。1、教學(xué)的指導(dǎo)思想????教學(xué)思想決定了一節(jié)課的教學(xué)方向和教學(xué)效果。一節(jié)課是以老師講授灌輸為主還是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)；是單純傳授知識的教學(xué)還是既傳授知識，又發(fā)展能力的教學(xué)；是只教書不育人的教學(xué)還是既教書又育人的教學(xué)；是只局限于課堂的封閉性教學(xué)還是課內(nèi)外結(jié)合的開放式課堂，這反映了教師的教學(xué)思想是否符合新課程的理念。2、教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容（1）從教學(xué)目標(biāo)確定來看，目標(biāo)是否

7、全面、具體、適宜。依據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中對教學(xué)目標(biāo)的要求，全面是指要從知識、能力、情感態(tài)度和價值觀三方面來確定教學(xué)目標(biāo)；具體是指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)；適宜是指確定的教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。（2）從目標(biāo)達(dá)成來看，教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。還要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點(diǎn)知識和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。（3）從教學(xué)內(nèi)容